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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年28期目錄

  • 創(chuàng)新作文征稿啟事

  • 論精致語文教學(xué)張力的價值、形態(tài)及其策略

    王曉春

  • 淺談學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的策略

    時麗萍

  • 對教師把握教材能力的探討

    徐燕春

  • 論學(xué)生言語品質(zhì)提升的策略

    馮潔

  • 關(guān)于教師教學(xué)風格形成的探討

    仲怡新

  • 圖像化閱讀策略的四個“學(xué)導(dǎo)點”

    李求寶

  • 論兒童文學(xué)與語文教學(xué)的獨特關(guān)系

    張學(xué)林

  • 利用生成,演繹課堂精彩

    李玉梅

  • 讓背誦變得輕松有趣

    張興妹

  • 有效教學(xué)視閾下閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇與創(chuàng)生

    任偉

  • 互動對話,開辟學(xué)生語言發(fā)展之源

    范金華

  • “學(xué)辯式”課堂教學(xué)淺探

    張詠琴

  • 兒童本位——閱讀教學(xué)的理性回歸

    呂巧芹

  • 構(gòu)建和諧的語文課堂途徑探微

    莊潔鴻

  • 閱讀教學(xué)中高效設(shè)問策略淺談

    毛金梅

  • 基于文體的童話教學(xué)策略例談

    許蘭蘭

  • 長文短教,提高閱讀教學(xué)實效

    楊婷

  • 中年級語文實踐淺探

    楊正云

  • 磨課,引領(lǐng)教師走出迷途

    羅曉敏

  • 群文閱讀對提升學(xué)生閱讀能力的探究

    許江萍

  • 例談主題閱讀的指導(dǎo)策略

    陳蘭蘭

  • 閱讀教學(xué),在思維參與中迸發(fā)活力

    杭建

  • 提升學(xué)生閱讀能力三部曲

    于兆欣

  • 讀悟練改,提升學(xué)生閱讀能力

    張建軍

  • 低年級語文課堂游戲化教學(xué)的嘗試

    鄭潔

  • 淺談“支架式”學(xué)習(xí)在語文課堂的實踐策略

    陳愛鳳

  • 消除偽對話 提倡真交流

    丁愛梅

  • 巧用“知識樹”,優(yōu)化語文教學(xué)

    李旭娜

  • 提煉語文元素 推進知識轉(zhuǎn)化

    吳忠佩

  • 探尋文本中潛藏的語用資源

    陳玲

  • “活動單導(dǎo)學(xué)”模式中讀文悟情式活動設(shè)計

    段紅慶

  • 目標導(dǎo)學(xué)下的研學(xué)案設(shè)計

    梁玉嬋

  • 從“破一卷”走向“破萬卷”

    蔣琪

  • 寫景類散文中景物與人物的辯證教學(xué)

    盧書茵

  • 例談?wù)n堂教學(xué)中過渡語的運用策略

    沈娟娟

  • 詩詞解析切入途徑的多元觀照

    石衛(wèi)芳

  • 低年級標點符號教學(xué)探析

    鮑海燕

  • 鏈接思維,讓復(fù)述更出彩

    瞿春紅

  • 莫讓復(fù)述變背誦

    王冬梅

  • 改變學(xué)習(xí)方式,活化低年級詞語教學(xué)

    唐維紅

  • 朗讀教學(xué)應(yīng)聚焦于“準”

    唐引秀

  • 簡潔的設(shè)計 精彩的課堂——對幾個語文教學(xué)案例的探討

    張貴強

  • 優(yōu)化問 論文QQ81995535 題設(shè)計 提高教學(xué)效率

    韋子團

  • 淺談思辨性對話在課堂上的運用

    胡春梅

  • 例談高年級朗讀指導(dǎo)的有效策略

    夏鈺蘇

  • 對當前語文教學(xué)理答行為的思考

    吳英

  • 把握教學(xué)細節(jié),成就精彩語文課堂

    徐益鳳

  • 例談?wù)Z文教學(xué)中的引導(dǎo)藝術(shù)

    沈曉健

  • 第一課時教學(xué)策略談

    薛素芹

  • 高年級學(xué)生課堂消極默然現(xiàn)象改善策略

    楊舒涵

  • 讀出繪本的精彩

    沙丹

  • 語文課堂教學(xué)解疑巧“借力”

    陸玉燕

  • 如何提高語文導(dǎo)學(xué)案編寫的有效性

    賴婉茹

  • 美讀,讀出新天地

    高明亞

  • 教師在課堂教學(xué)中需學(xué)會“隱身”

    楊素瑋

  • 巧借標點做文章

    王大勇

  • 淺談?wù)f明文中語用目標的實現(xiàn)路徑——以《埃及的金字塔》教學(xué)為例

    丁冬梅

  • 低吟淺誦悟理趣,教出宋詩筋骨來——以蘇教版六年級上冊《古詩兩首》課堂

    袁悅?cè)A

  • “磨”中出真知——《朱德的扁擔》磨課記

    黃冬雷

  • 閱讀指導(dǎo)課其實是個“引子”——聽著名特級教師張學(xué)偉閱讀指導(dǎo)課《走進〈

    任金輝

  • 風景中的徐霞客——《黃山奇松》《黃果樹瀑布》教學(xué)淺談

    王娟

  • 組詩教學(xué):悟經(jīng)典魅力,涵學(xué)生品性——以《小兒垂釣》教學(xué)為例

    朱偉平

  • 讓學(xué)生游戲著讀——以李繼東老師《夾竹桃》一課為例

    沈春雨

  • 《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(第一課時)

    李洪松

  • 預(yù)習(xí)作文:習(xí)作指導(dǎo)不再從零開始

    張曉露

  • 因課設(shè)練,情動辭發(fā)——蘇教版六年級上冊“習(xí)作二”《說出我的愛》教學(xué)談

    張蕾

  • 從寫作的角度看閱讀教學(xué)

    夏麗

  • 例文引路法在習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用

    顧云青

  • “微探究”,在“伙伴語言”的分享中更靚麗

    李明明

  • 解讀詞串識字,獲取教學(xué)妙招

    楊小玲

  • 讓美育充盈低年級識字課堂

    胡培培

  • 2015年第十屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

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