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小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)

編輯出版：小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)雜志編輯部
主辦：山西省青少年報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-8795

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《文藝爭(zhēng)鳴雜志》2014年09期

《河北教育(教學(xué)版)雜志》2013年10期

《少年兒童研究雜志》2015年02期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》

《地理信息世界雜志》2011年01期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年18

《遼寧教育雜志》2014年13期

《小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)雜志》2015年10期目錄

拉爾夫·沃爾多·愛(ài)默生
教材價(jià)格下放省級(jí)管理
教育部:積極創(chuàng)造條件,逐步取消學(xué)校行政級(jí)別
信息課堂的小組合作探究
趙彥
教學(xué)格言
拉爾夫·沃爾多·愛(ài)默生
讓低年級(jí)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字
丁海燕
數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
白玉蘭
小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)與學(xué)生想象力培養(yǎng)
蔡曉燕
按文索文,呵護(hù)習(xí)作新起點(diǎn)
黨芳
在小學(xué)音樂(lè)課程中開(kāi)展賞析教學(xué)
曹海燕
多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的利弊
方麗花
先“做”后“學(xué)”,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新方法
陳潔虹
論文QQ81995535
遲開(kāi)的花朵也有春天
范芳
主動(dòng)引導(dǎo)下的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略
陳曉琳
談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)
王芳
領(lǐng)會(huì)教改精神提高教學(xué)質(zhì)量
陳樹(shù)樓
體育游戲的多視角分析與創(chuàng)編建議
曹向前
如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課
蔡菲
小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)教學(xué)的理論及作用探討
耿子紅
運(yùn)用多媒體素材生成教學(xué)中的美麗
顧紅庚
小學(xué)英語(yǔ)生活化、趣味化教學(xué)模式探析
顧燕潔
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的對(duì)話教學(xué)探究
何晶晶
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
何靜
小學(xué)語(yǔ)文教材中兒童文學(xué)作品的編選
何書鋒
星光燦爛——小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)
賀芹
從朗讀指導(dǎo)入手優(yōu)化閱讀教學(xué)
胡清華
讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂成為思維的樂(lè)園
黃朝陽(yáng)
寓教于樂(lè) 樂(lè)中求學(xué)——讓信息技術(shù)教學(xué)在歡樂(lè)中開(kāi)展
黃春娣
提高小學(xué)生的計(jì)算能力
黃華清
做一個(gè)快樂(lè)的天使——淺談小班孩子快樂(lè)情緒的培養(yǎng)
黃亮
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)
黃偉智
特別的愛(ài)給“特別”的你——淺談美術(shù)教學(xué)中特殊學(xué)生的管理和教育
紀(jì)友麗
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用
賈海靜
文本留白花開(kāi)有聲——文本留白在低年級(jí)語(yǔ)文言語(yǔ)交際訓(xùn)練中的妙用
姜歡曉
充分利用教材進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)
居敏芳
加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀提升學(xué)科素養(yǎng)——淺談蘇教版教材中的“你知道嗎?”的閱
李華
小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)的針對(duì)性措施
李君
小學(xué)閱讀教學(xué)有效指導(dǎo)的方法思考
李三蘭
構(gòu)建高效課堂釋放英語(yǔ)魅力
李星君
小學(xué)兒童文學(xué)教育的分析
林斐
注重實(shí)際操作,讓信息技術(shù)告別“紙上談兵”
劉歡
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的探究與分析
劉會(huì)
利用生活情景優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
陸從飛
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
劉玉林
淺談提高小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)有效性
陸慧
讓作業(yè)充滿營(yíng)養(yǎng)——談小學(xué)語(yǔ)文課后作業(yè)設(shè)計(jì)
馬效萍
文化立校文化治�！獪\談對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的思考
毛鳳鳴周曉玲閆謹(jǐn)
變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與——談?dòng)⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
倪雪晴
啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
倪悅
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的整合意識(shí)
歐國(guó)平
小學(xué)語(yǔ)文課堂中設(shè)問(wèn)教學(xué)策略分析
祁華梅
引入信息技術(shù),讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更精彩
田志勇
數(shù)學(xué)課堂參與式教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐
錢桂珍
小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)
錢靜
情趣課堂:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必然追求——以《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)為例
邱美芳
點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
沈海軍
以情激情深入學(xué)習(xí)——談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
孫文燕
全面使用激發(fā)興趣策略,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)減負(fù)增效
胡金鳳
怎樣在九年一貫制學(xué)校進(jìn)行有效的思想品德教育
干建容
讓美術(shù)貼近生活,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)——小學(xué)美術(shù)教育思考
王鳳梅
試論CMTM在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略
王紅梅
試論小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的“教與學(xué)”
王海霞
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)“生本位”教學(xué)的有效策略
王倩
談?wù)剰摹皩W(xué)”的角度研究“教”
王文壽
讓多媒體構(gòu)筑小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
王元權(quán)
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中概念重建模式的應(yīng)用
魏唐英
小學(xué)英語(yǔ)課堂中的教師提問(wèn)與反饋
吳海燕
小學(xué)語(yǔ)文教育的人文關(guān)懷分析
魏文強(qiáng)
運(yùn)用多種教學(xué)方式,促進(jìn)體育課堂高效
謝華勤
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)解析
魏小成
點(diǎn)滴之間鑄就好習(xí)慣
謝苗
淺談如何營(yíng)造輕松的英語(yǔ)課堂氛圍
徐群媛
朝向陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)——“太陽(yáng)花班”班級(jí)文化課程敘事
嚴(yán)歷婧
淺析小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
徐偉偉鄭亞偉
在游戲中提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性
楊鋒松
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化之探討
薛杰蘭
閱讀教學(xué)中朗讀活動(dòng)的觀察與研究
楊紅櫻
融音樂(lè)于小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)
楊素萍
美術(shù)欣賞課運(yùn)用信息技術(shù)的研究探討
楊曉麗
細(xì)雨潤(rùn)于無(wú)聲——淺談小學(xué)美術(shù)中的滲透教學(xué)
楊永舟
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
楊洲
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)有效性探索
葉麗
課前預(yù)學(xué),為自主閱讀插上翅膀——淺談高段語(yǔ)文預(yù)習(xí)策略
葉雪丹
玩轉(zhuǎn)“翻轉(zhuǎn)課堂”,彰顯小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)
于艷玲
探尋閱讀“生長(zhǎng)點(diǎn)”,構(gòu)建語(yǔ)文生態(tài)課堂
俞迎芳
從情感體驗(yàn)出發(fā),優(yōu)化小學(xué)美術(shù)欣賞課
袁婷
一個(gè)不經(jīng)意的稱呼引發(fā)的思考——教師用語(yǔ)適當(dāng)?shù)闹匾?/h3>張莉
小學(xué)生學(xué)習(xí)行為觀察研究
張銳
創(chuàng)設(shè)高效的小學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)
張燕
賞析李磊《Healthy food》一課
張益平
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融合新課改理念
張玉蓮
更新觀念,提高效率——談如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教育
趙豐華
提高小學(xué)信息課堂教學(xué)效率的策略研究
何開(kāi)順
現(xiàn)代英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)新思路
鐘禮權(quán)
探尋小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀技巧的培養(yǎng)
周娣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
周洪
信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
周靜芝
“教學(xué)做”模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
周玲
現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的課堂融入
周綺
略談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
朱海文
如何讓小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)
王靜
30年教改大事記
《小學(xué)生·快樂(lè)新讀寫》——天地閱覽室萬(wàn)物皆書卷
《小學(xué)生·多元智能大王》——運(yùn)用多元智能訓(xùn)練聰明大腦

拉爾夫·沃爾多·愛(ài)默生

教材價(jià)格下放省級(jí)管理

教育部:積極創(chuàng)造條件,逐步取消學(xué)校行政級(jí)別

信息課堂的小組合作探究

教學(xué)格言

讓低年級(jí)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字

數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)與學(xué)生想象力培養(yǎng)

按文索文,呵護(hù)習(xí)作新起點(diǎn)

在小學(xué)音樂(lè)課程中開(kāi)展賞析教學(xué)

多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的利弊

先“做”后“學(xué)”,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新方法

遲開(kāi)的花朵也有春天

主動(dòng)引導(dǎo)下的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略

談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)

領(lǐng)會(huì)教改精神 提高教學(xué)質(zhì)量

體育游戲的多視角分析與創(chuàng)編建議

如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)教學(xué)的理論及作用探討

運(yùn)用多媒體素材 生成教學(xué)中的美麗

小學(xué)英語(yǔ)生活化、趣味化教學(xué)模式探析

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的對(duì)話教學(xué)探究

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育

小學(xué)語(yǔ)文教材中兒童文學(xué)作品的編選

星光燦爛——小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)

從朗讀指導(dǎo)入手優(yōu)化閱讀教學(xué)

讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂成為思維的樂(lè)園

寓教于樂(lè) 樂(lè)中求學(xué)——讓信息技術(shù)教學(xué)在歡樂(lè)中開(kāi)展

提高小學(xué)生的計(jì)算能力

做一個(gè)快樂(lè)的天使——淺談小班孩子快樂(lè)情緒的培養(yǎng)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

特別的愛(ài)給“特別”的你——淺談美術(shù)教學(xué)中特殊學(xué)生的管理和教育

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用

文本留白 花開(kāi)有聲——文本留白在低年級(jí)語(yǔ)文言語(yǔ)交際訓(xùn)練中的妙用

充分利用教材進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀 提升學(xué)科素養(yǎng)——淺談蘇教版教材中的“你知道嗎?”的閱

小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)的針對(duì)性措施

小學(xué)閱讀教學(xué)有效指導(dǎo)的方法思考

構(gòu)建高效課堂 釋放英語(yǔ)魅力

小學(xué)兒童文學(xué)教育的分析

注重實(shí)際操作,讓信息技術(shù)告別“紙上談兵”

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的探究與分析

利用生活情景優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

淺談提高小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)有效性

讓作業(yè)充滿營(yíng)養(yǎng)——談小學(xué)語(yǔ)文課后作業(yè)設(shè)計(jì)

文化立校 文化治�！獪\談對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的思考

變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與——談?dòng)⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

小學(xué)數(shù)學(xué)教材的整合意識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文課堂中設(shè)問(wèn)教學(xué)策略分析

引入信息技術(shù),讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更精彩

數(shù)學(xué)課堂參與式教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐

小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)

情趣課堂:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必然追求——以《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)為例

點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

以情激情 深入學(xué)習(xí)——談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育

全面使用激發(fā)興趣策略,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)減負(fù)增效

怎樣在九年一貫制學(xué)校進(jìn)行有效的思想品德教育

讓美術(shù)貼近生活,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)——小學(xué)美術(shù)教育思考

試論CMTM在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

試論小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的“教與學(xué)”

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)“生本位”教學(xué)的有效策略

談?wù)剰摹皩W(xué)”的角度研究“教”

讓多媒體構(gòu)筑小學(xué)語(yǔ)文高效課堂

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中概念重建模式的應(yīng)用

小學(xué)英語(yǔ)課堂中的教師提問(wèn)與反饋

小學(xué)語(yǔ)文教育的人文關(guān)懷分析

運(yùn)用多種教學(xué)方式,促進(jìn)體育課堂高效

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)解析

點(diǎn)滴之間 鑄就好習(xí)慣

淺談如何營(yíng)造輕松的英語(yǔ)課堂氛圍

朝向陽(yáng)光 快樂(lè)成長(zhǎng)——“太陽(yáng)花班”班級(jí)文化課程敘事

淺析小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在游戲中提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化之探討

閱讀教學(xué)中朗讀活動(dòng)的觀察與研究

融音樂(lè)于小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)

美術(shù)欣賞課運(yùn)用信息技術(shù)的研究探討

細(xì)雨潤(rùn)于無(wú)聲——淺談小學(xué)美術(shù)中的滲透教學(xué)

領(lǐng)會(huì)教改精神提高教學(xué)質(zhì)量

運(yùn)用多媒體素材生成教學(xué)中的美麗

小學(xué)英語(yǔ)生活化、趣味化教學(xué)模式探析

文本留白花開(kāi)有聲——文本留白在低年級(jí)語(yǔ)文言語(yǔ)交際訓(xùn)練中的妙用

加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀提升學(xué)科素養(yǎng)——淺談蘇教版教材中的“你知道嗎?”的閱

構(gòu)建高效課堂釋放英語(yǔ)魅力

文化立校文化治�！獪\談對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的思考

以情激情深入學(xué)習(xí)——談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育

點(diǎn)滴之間鑄就好習(xí)慣

朝向陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)——“太陽(yáng)花班”班級(jí)文化課程敘事

《小學(xué)生·快樂(lè)新讀寫》——天地閱覽室萬(wàn)物皆書卷

《小學(xué)生·多元智能大王》——運(yùn)用多元智能訓(xùn)練聰明大腦