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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1004-7549

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《廣西教育雜志》2014年43期

《文教資料雜志》2011年17期

《經(jīng)濟地理雜志》2013年11期

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2015年30期

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2016年04期目錄

微波萃取技術(shù)提取天然產(chǎn)物研究進展
張琳琳
脊椎動物腦容量演變及其對認知能力影響的研究進展
姜樹華沈永紅
弓形蟲感染對人類生殖的危害及其防治概述
梁裕芬
挖掘生物學(xué)史培養(yǎng)科學(xué)精神
陳維
提高盲校生物學(xué)教學(xué)效果的實踐嘗試
李潔瑛
發(fā)揮教材插圖功能,提高課堂教學(xué)效率
池淮清
利用“錯誤”資源,提高教學(xué)效率
黃盼輝
高中生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力
何明武
PCK理論在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
曹燕波徐彤
辨析不同事實對生物學(xué)概念的支撐作用
王慶東
問題教學(xué)法在“基因工程的基本操作程序”教學(xué)中的應(yīng)用
肖安慶
自制“ABO血型系統(tǒng)模擬盒”簡易教具
趙艷
應(yīng)用文學(xué)常識提高高中生物學(xué)教學(xué)效果
李新正
在高三生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)中促進知識整合的教學(xué)策略
胡曉華
生物學(xué)教學(xué)中圖圖轉(zhuǎn)換與圖文轉(zhuǎn)換的形式
張育旗
利用常見材料制作生物學(xué)直觀教具
張會娟
基于感恩教育的“人的生殖”(第二課時)的教學(xué)設(shè)計
王克林
日本中學(xué)生物學(xué)教材中DNA含量變化曲線分析
章青
基于課程標準進行高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計——以“物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健币还?jié)為
閆靜
扁平化設(shè)計在生物學(xué)多媒體課件制作中的應(yīng)用
劉一暢
以故事為依托的“體內(nèi)受精”(第一課時)教學(xué)設(shè)計
郭佩
高中生物學(xué)作業(yè)本內(nèi)容與教學(xué)目標相符性初探
王君吳明江林國棟
“植物體的組成”(第一課時)的教學(xué)設(shè)計
陸吉龍
談高中生物學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生容易產(chǎn)生的幾個認識誤區(qū)
何小彪
初中生物學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及建議
楊昌友
植物呼吸作用測量裝置的改進與簡化
劉萍劉丹丹賈風(fēng)佳楊智偉
2015年廣東省高中學(xué)業(yè)水平測試生物學(xué)試題評析及教學(xué)建議
曹志興葉小瑜
高中生物學(xué)教材資源的挖掘和應(yīng)用例談
張長全
高階思維培養(yǎng)視角下的生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)
金維苗
高中生物學(xué)“智趣游戲牌”的研制
肖海霞蘇潔鄭暖暖黃志榮胡繼飛
野菜文化資源在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
楊筱曼
運用盲測法測試味道的探究
張弛王亞玲
再談數(shù)學(xué)知識在生物學(xué)解題中的應(yīng)用
祝遠超
利用微視頻優(yōu)化“顯微鏡的使用”實驗教學(xué)
蒲艷敏姚寶駿
基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的“魚的觀察實驗”教學(xué)設(shè)計
章磊焦靜
提高學(xué)生實驗操作技能的思考
李成雙盧青林
校本課程實驗的開發(fā)與案例分析
尹永元王大慶鄭媛華蔡濤
尋找高中生物學(xué)實驗探究點的思考
錢雪梅
論文QQ81995535
由2015年江蘇省高考生物學(xué)卷談生物學(xué)教學(xué)中的知識理解誤區(qū)
趙姬
哪些物質(zhì)合成需要引物
馬士杰
分子水平上結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的四個實例
王永田王立鳳
“癥”和“綜合征”之辨析
張偉
對假說-演繹法的解讀
王國棟
生物學(xué)科技信息
噬菌體簡介
劉學(xué)廷
淺談高中生物學(xué)教材中的“酯”
劉沖申屠英輝
寄生植物
王曉梅
《生物學(xué)教學(xué)》雜志封面、封底攝影作品征稿啟事

微波萃取技術(shù)提取天然產(chǎn)物研究進展

脊椎動物腦容量演變及其對認知能力影響的研究進展

弓形蟲感染對人類生殖的危害及其防治概述

挖掘生物學(xué)史 培養(yǎng)科學(xué)精神

提高盲校生物學(xué)教學(xué)效果的實踐嘗試

發(fā)揮教材插圖功能,提高課堂教學(xué)效率

利用“錯誤”資源,提高教學(xué)效率

高中生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力

PCK理論在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

辨析不同事實對生物學(xué)概念的支撐作用

問題教學(xué)法在“基因工程的基本操作程序”教學(xué)中的應(yīng)用

自制“ABO血型系統(tǒng)模擬盒”簡易教具

應(yīng)用文學(xué)常識提高高中生物學(xué)教學(xué)效果

在高三生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)中促進知識整合的教學(xué)策略

生物學(xué)教學(xué)中圖圖轉(zhuǎn)換與圖文轉(zhuǎn)換的形式

利用常見材料制作生物學(xué)直觀教具

基于感恩教育的“人的生殖”(第二課時)的教學(xué)設(shè)計

日本中學(xué)生物學(xué)教材中DNA含量變化曲線分析

基于課程標準進行高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計——以“物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健币还?jié)為

扁平化設(shè)計在生物學(xué)多媒體課件制作中的應(yīng)用

以故事為依托的“體內(nèi)受精”(第一課時)教學(xué)設(shè)計

高中生物學(xué)作業(yè)本內(nèi)容與教學(xué)目標相符性初探

“植物體的組成”(第一課時)的教學(xué)設(shè)計

談高中生物學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生容易產(chǎn)生的幾個認識誤區(qū)

初中生物學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及建議

植物呼吸作用測量裝置的改進與簡化

2015年廣東省高中學(xué)業(yè)水平測試生物學(xué)試題評析及教學(xué)建議

高中生物學(xué)教材資源的挖掘和應(yīng)用例談

高階思維培養(yǎng)視角下的生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)

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野菜文化資源在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索

運用盲測法測試味道的探究

再談數(shù)學(xué)知識在生物學(xué)解題中的應(yīng)用

利用微視頻優(yōu)化“顯微鏡的使用”實驗教學(xué)

基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的“魚的觀察實驗”教學(xué)設(shè)計

提高學(xué)生實驗操作技能的思考

校本課程實驗的開發(fā)與案例分析

尋找高中生物學(xué)實驗探究點的思考

由2015年江蘇省高考生物學(xué)卷談生物學(xué)教學(xué)中的知識理解誤區(qū)

哪些物質(zhì)合成需要引物

分子水平上結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的四個實例

“癥”和“綜合征”之辨析

對假說-演繹法的解讀

生物學(xué)科技信息

噬菌體簡介

淺談高中生物學(xué)教材中的“酯”

寄生植物

《生物學(xué)教學(xué)》雜志封面、封底攝影作品征稿啟事

挖掘生物學(xué)史培養(yǎng)科學(xué)精神

《生物學(xué)教學(xué)》雜志封面、封底攝影作品征稿啟事