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語文教學通訊

編輯出版：語文教學通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語種：中文　　ISSN：1004-6097

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《語文教學通訊雜志》2014年26期目錄

歡迎參加第十七屆“語文報杯”全國中學生作文大賽共青團中央學校部、
關鍵詞:標點符號
本刊編輯部
構(gòu)筑語文的精神家園
盧明
話題:聚焦2014年臺灣初中教育會考語文試卷
精約淳厚適切——2014年臺灣初中教育會考語文試卷綜述
劉恩樵
知識技能綜合考查中飽含人文內(nèi)涵——2014年臺灣初中教育會考語文試卷
徐德湖
一次生命文化的浸潤——2014年臺灣初中教育會考語文試卷題組試題(現(xiàn)
陳芳
汲取傳統(tǒng)精華,考查國學功底——2014年臺灣初中教育會考語文試卷題組
沈慶九
2014年臺灣初中教育會考語文科試卷
語言教學,需要更有力度的探索——語文教師綜合素養(yǎng)的自我訓練(017)
余映潮
提升自己,追求自由——讀《教師的詩意生活與專業(yè)成長》有感
趙秀菊
讀出生命的存在、活躍和強盛——《安塞腰鼓》教學實錄
王君
走向思想和情感的深處——例談散文教學的淺表化傾向及其改變策略
賈龍弟
由“尋常”到“創(chuàng)意”的蛻變——記一堂公開課教案的打磨與反思
徐海燕
那節(jié)課,從心中“吆喝”著而來
付小明
例談導課的“精細設計”
孫貞鍇陳東生
打造“精教活學”的語文課堂
打造基于“精教活學”的語文張力課堂
吳振華
關于“精教活學”的理性認識
阮班蓮
例談教師“精教”需注重的幾個方面
沈建忠
“精教活學”的幾個實踐策略
邱明霞
童年之美好現(xiàn)實之苦痛——《呼蘭河傳》課堂實錄節(jié)選
張晨曲
大雪無痕,脈象分明——從文本語言處理看黃厚江老師的課堂教學藝術(shù)
孫衍明
對誦合誦覽勝探微
王海軍
語文課堂豈能“一笑而過”——課堂教學中教師的四個“轉(zhuǎn)變”
許細陽
人教版新教材使用八關鍵詞——以人教版《語文》七年級(上冊)為例
代保明
閑話體散文教學內(nèi)容的確定與呈現(xiàn)——以《竹影》為例
林忠港
《囚綠記》主題解讀突圍
張斗和
看見與看不見——《秋天的懷念》研讀
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《金色花》的主題是歌頌母愛嗎?
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“你”“我”皆是畫山繡水人——《畫山繡水》教學新解
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《雨說》的兩個溫情“姐妹”
楊瓊?cè)A
斗榫合縫排句序——2014年中考排序題解析及備考指津
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中考非連續(xù)性文本閱讀題命題意圖及備考策略
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淡化,不是淡出——2015年中考“語法基礎及其運用”備考指南
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帶著學生與作家一起講故事——《寫出特別之處背后的故事》聽課感言
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中國高等教育學會語文教育專業(yè)委員會與本刊聯(lián)合主辦 2014年度中國

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