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小學語文教學

編輯出版：小學語文教學雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-6720

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《第二課堂(A)雜志》2015年07期

《小雪花(小學快樂作文)雜志》2015年

《語文世界(教師之窗)雜志》2011年04

《數(shù)學教學通訊雜志》2012年05期

《小學語文教學雜志》2013年21期目錄

山西老區(qū)職業(yè)技術學院
有一種幸福是做語文人
吳福雷
實現(xiàn)向本色語文的回歸
吳福雷
語言文字的運用價值與教學內(nèi)容的確定
余洪禮
課堂上教師也應“強”
吳福雷
語文綜合性學習“六步”教學流程的建構
佘承智
讓語文教學多元化進行——例談語文綜合性學習
余洪禮
小學語文讀寫結合的實踐
孔祥明
在“讀”與“寫”之間尋找平衡
余洪禮
倡導個性——小學作文教學創(chuàng)新的必由之路
孔祥明
優(yōu)化習作評價，讓學生學會寫
馬之先論文QQ81995535
讓學生寫出真實的自己
佘承智
《老人與海鷗》教學實錄
吳福雷
《慈母情深》教學實錄
余洪禮
人教版六上《口語交際·習作五》教學實錄
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有愛,心靈便不會孤單——品析吳福雷《老人與海鷗》教學
唐曉俐
在生長中成就生命的完滿——《青海高原一株柳》文本解讀
吳福雷
由“在乎”想開去——《淺水洼里的小魚》文本解讀
吳福雷
《“鳳辣子”初見林黛玉》教學設計
佘承智
咬定詞語不放松——以《鄉(xiāng)下人家》一課教學為例
吳福雷
訓練語感提高學生語文能力——以人教版五下《橋》為例
馬之先
以《彩色的非洲》為例談理解寫作形式
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卻顧所來徑,蒼蒼橫翠微
吳福雷
追尋小學語文研究的熱區(qū)
余洪禮
我的教育故事
佘承智
語文激發(fā)熱情課堂精彩人生
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山西老區(qū)職業(yè)技術學院

有一種幸福是做語文人

實現(xiàn)向本色語文的回歸

語言文字的運用價值與教學內(nèi)容的確定

課堂上教師也應“強”

語文綜合性學習“六步”教學流程的建構

讓語文教學多元化進行——例談語文綜合性學習

小學語文讀寫結合的實踐

在“讀”與“寫”之間尋找平衡

倡導個性——小學作文教學創(chuàng)新的必由之路

優(yōu)化習作評價，讓學生學會寫

讓學生寫出真實的自己

《老人與海鷗》教學實錄

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有愛,心靈便不會孤單——品析吳福雷《老人與海鷗》教學

在生長中成就生命的完滿——《青海高原一株柳》文本解讀

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《“鳳辣子”初見林黛玉》教學設計

咬定詞語不放松——以《鄉(xiāng)下人家》一課教學為例

訓練語感 提高學生語文能力——以人教版五下《橋》為例

以《彩色的非洲》為例談理解寫作形式

卻顧所來徑,蒼蒼橫翠微

追尋小學語文研究的熱區(qū)

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語文激發(fā)熱情 課堂精彩人生

優(yōu)化習作評價，讓學生學會寫

訓練語感提高學生語文能力——以人教版五下《橋》為例

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