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現(xiàn)代特殊教育
現(xiàn)代特殊教育

編輯出版:現(xiàn)代特殊教育雜志編輯部
主辦:江蘇教育報(bào)刊總社
出版周期:半月刊出版地:江蘇省南京市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1004-8014


《現(xiàn)代特殊教育雜志》2015年21期目錄
  • 以生為本 關(guān)注成長(zhǎng)——廣東省廣州市越秀區(qū)啟智學(xué)校掠影

  • 為智障學(xué)生拓開(kāi)生涯發(fā)展之路

    許家成
  • 以生活為核心的啟智學(xué)校課程設(shè)計(jì)與運(yùn)作

    謝立瑤
  • 啟智學(xué)校個(gè)別化教育計(jì)劃的擬定

    黎麗瓊
  • 學(xué)前融合教育模式初探——以廣州市越秀區(qū)啟智學(xué)校學(xué)前融合班為例

    吳群娣 陳霞
  • 啟智學(xué)?祻(fù)課程的定位與運(yùn)作

    劉勁 唐穎
  • 啟智學(xué)校職高班課程探索

    朱敏燕 梁溥
  • 培智學(xué)校教師職業(yè)倦怠的成因及對(duì)策

    陳偉豐
  • 醫(yī)教結(jié)合研究的現(xiàn)狀與未來(lái)展望

    蔣蘇建 張小燕
  • 聾校開(kāi)展生命教育的實(shí)踐與嘗試

    單多英 論文QQ81995535 
  • 自閉癥兒童多元教育康復(fù)課程體系建構(gòu)初探

    尹連春 王淑榮 魏紅芹
  • 音樂(lè)教育在學(xué)校文化建設(shè)中的作用

    顧鳴鵑
  • 校按摩手法教學(xué)中整體觀的滲透

    華建英
  • 淺談盲校小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情境設(shè)計(jì)

    江虹
  • 淺議視障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育

    李潔瑛
  • 大學(xué)聾生英語(yǔ)教學(xué)的有效性研究

    高文智 龐敬春 張百惠
  • 廣州:特殊兒童義務(wù)教育由9年延伸至15年

    陳曉璇 穗教宣
  • 上好溝通課的六個(gè)策略——溝通與交往課《自我介紹》教學(xué)片斷設(shè)計(jì)與評(píng)析

    顧海琴
  • 湖南省特殊教育教學(xué)評(píng)價(jià)研討會(huì)在長(zhǎng)沙舉行

    常拓
  • 傾聽(tīng)在聾校語(yǔ)文情境教學(xué)中的意蘊(yùn)

    馬愛(ài)華
  • “走班教學(xué)”引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

    陳玉紅
  • 本刊聲明

  • 淺談雪花片在培智美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

    熊巖
  • 歡迎訂閱《現(xiàn)代特殊教育》(綜合)

  • 全納教育背景下的語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性實(shí)踐

    鐘艷
  • 江蘇實(shí)地抽查特殊教育發(fā)展工程建設(shè)情況

    華麗
  • 借助班級(jí)日記打開(kāi)聾生的寫(xiě)作之門(mén)

    史志紅
  • 平板電腦在聾校閱讀課堂上的應(yīng)用

    鄒敏
  • 聾校地理“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建——以《歐洲西部》第一課時(shí)教學(xué)

    朱峰
  • 移動(dòng)終端環(huán)境下聾校英語(yǔ)課堂教學(xué)初探

    余婧
  • 使用平板電腦 創(chuàng)新故事教學(xué)法

    花鈺鋒
  • 融合理念下自閉癥兒童社交退縮的干預(yù)

    宮秋平
  • 聾兒人工耳蝸植入術(shù)后呼吸方式異常的干預(yù)

    章勇 邱思財(cái)
  • 山東6部門(mén)明年各定向招錄一名殘疾人公務(wù)員

    寧遠(yuǎn)
  • 唐氏兒語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練個(gè)案

    葛明麗
  • 資源教室最大化利用的實(shí)踐嘗試

    劉瑞霞
  • 與失聰兒童溝通個(gè)案分析

    馬世美
  • 通用型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)初探

    張賽男
  • 國(guó)際視障會(huì)議在青島召開(kāi)

    秦婉
  • 輕度智力障礙融合教育個(gè)案研究

    張林智 楊小琴 岳麗
  • 英國(guó)特殊兒童診斷評(píng)估新進(jìn)展

    吳怡恬
  • 兒童自閉癥早期診斷與干預(yù)江蘇省培訓(xùn)班在南京舉辦

    權(quán)靜
  • 我的讀書(shū)時(shí)光

    劉文濤
  • 用愛(ài)喚醒沉睡的心靈

    王俊榮
  • 創(chuàng)特色 求發(fā)展——浙江省湖州市教育康復(fù)學(xué)校掠影


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