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生活教育

編輯出版：生活教育雜志編輯部
主辦：中國(guó)陶行知研究會(huì)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-3002

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《人民教育雜志》2015年10期

《課外語(yǔ)文雜志》2014年22期

《文學(xué)教育(上)雜志》2011年01期

《初中生優(yōu)秀作文雜志》2013年19期

《歷史教學(xué)(上半月刊)雜志》2012年06

《創(chuàng)新作文(小學(xué)版)雜志》2015年19期

《走向世界雜志》2014年27期

《生活教育雜志》2015年09期目錄

新疆高中教育的領(lǐng)跑者烏魯木齊市第101中學(xué)
鋤頭舞歌
陶行知
新高考改革要求中學(xué)重視生涯規(guī)劃教育
熊丙奇
關(guān)于“全國(guó)生活作文優(yōu)秀論文評(píng)比”的啟事
學(xué)會(huì)生活:教育的真義所在
欒愛(ài)春
第五屆全國(guó)中小學(xué)“生活作文”大賽啟事
落實(shí)學(xué)教合一,創(chuàng)設(shè)和諧的科學(xué)課堂
鐘智明
“教學(xué)做合一”及其“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵探究
李銀輝
補(bǔ)闕
生活哲學(xué)與新生活教育探索
周志平
《生活教育》在民國(guó)時(shí)期的辦刊特色
杜京容
自己做決定
杜守正
成長(zhǎng)之路有愛(ài)相隨——讓班主任工作綻放生命教育之花
劉曉蘭
提高教育邊緣化群體的能見(jiàn)度
楊東平
請(qǐng)樸素地表達(dá)
李鎮(zhèn)西
校園應(yīng)追求“被景點(diǎn)”但不應(yīng)“被景點(diǎn)化”
郭文婧
清明節(jié),為孩子上一堂生命教育課
孫曙巒
讓我們的教育洋溢著綠色
徐曉良
搭建“小先生”制學(xué)習(xí)平臺(tái),提升高職學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)
丁水娟劉紅紅章曉鳳
教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑研究
巫新秋論文QQ81995535
“方案研修”,促進(jìn)教師群體共同成長(zhǎng)
石劍波
我國(guó)教師職前教育課程的歷史演變與反思
蔡沁知
兒童立場(chǎng):學(xué)校必須堅(jiān)守的價(jià)值原點(diǎn)
鮑成中
學(xué)生心靈的呵護(hù)、喚醒和滋養(yǎng)
毛道生
讓學(xué)校成為師生的樂(lè)園——以昆山市司徒街小學(xué)為例
高穎蔚
小學(xué)生“習(xí)慣”養(yǎng)成教育初探
杜衛(wèi)新
自我教育:身心要素與實(shí)現(xiàn)過(guò)程
張際紅周劍英
江蘇省海門(mén)市樹(shù)勛小學(xué)
江蘇省惠山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校
淺談教師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)
張莉茗
班級(jí)管理中引入企業(yè)文化與管理模式的實(shí)踐探索
卓偉燦
略談戲曲藝術(shù)的人格教育意義——以《琵琶記》“慶壽”為例
朱建明王偉
第四屆全國(guó)“生活作文”研討會(huì)預(yù)備通知
打開(kāi)生活大門(mén),尋找屬于兒童的語(yǔ)言
高小梅
互評(píng)互改,“二次作文”教學(xué)的有效策略
李紅華
引起共鳴:語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的起點(diǎn)——以市公開(kāi)課《林中小溪》的教學(xué)為例
向輝
淺析《曹劌論戰(zhàn)》的幾個(gè)閱讀疑點(diǎn)
徐燕
從課文中,我們到底應(yīng)該讀到些什么?
陳德金王永霞
“漢字聽(tīng)寫(xiě)”熱鬧背后的思考
周雨
前置性探究學(xué)習(xí)——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的策略
江芝芬
新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的原則和方法初探
楊偉東
數(shù)形結(jié)合的思想方法在問(wèn)題解決中的應(yīng)用
胡蓉艷
以“問(wèn)題解決”教學(xué)為途徑,構(gòu)建學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)課堂
錢(qián)朝暉陳宇峰
與評(píng)價(jià)同行,實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)“千米的認(rèn)識(shí)”課例研究
周海燕
淺談?wù)n改下初中數(shù)學(xué)新授課“六學(xué)”模式——以七下《乘法公式(1)》為例
單春葉
“場(chǎng)域理論”視角下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思
高茹
掌握課堂教學(xué)要領(lǐng) 讓語(yǔ)法教學(xué)更生動(dòng)——淺談譯林版小學(xué)英語(yǔ)Gramm
徐秀蘭
小班化教學(xué)背景下的有效課堂分析——高三英語(yǔ)作文評(píng)講課教學(xué)案例
葉文紅
活用電子白板增效科學(xué)課堂
周林鋒
淺析小學(xué)信息技術(shù)生態(tài)課堂構(gòu)建的困境及對(duì)策
張志明
高中信息技術(shù)“文本和表格信息加工”教學(xué)模式的選擇
丁紹國(guó)
多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
王曉玲
談音樂(lè)教育中的美育
夏加強(qiáng)
基于陶行知兒童哲學(xué)觀點(diǎn)的課堂教學(xué)思考
顧新佳王振強(qiáng)
生活情境在高職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
劉玉琴
鄉(xiāng)土材料在構(gòu)建生態(tài)健康教學(xué)中的實(shí)踐與探索
任莉
做好中高考前的心理調(diào)整
裴秀芳
《生活教育》(綜合版)2015年征稿、征訂啟事
江蘇省泰州師專(zhuān)泰興附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)
為了“讓孩子們成長(zhǎng)得更好”——江蘇省張家港市青少年社會(huì)實(shí)踐基地安全教

新疆高中教育的領(lǐng)跑者 烏魯木齊市第101中學(xué)

鋤頭舞歌

新高考改革要求中學(xué)重視生涯規(guī)劃教育

關(guān)于“全國(guó)生活作文優(yōu)秀論文評(píng)比”的啟事

學(xué)會(huì)生活:教育的真義所在

第五屆全國(guó)中小學(xué)“生活作文”大賽啟事

落實(shí)學(xué)教合一,創(chuàng)設(shè)和諧的科學(xué)課堂

“教學(xué)做合一”及其“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵探究

補(bǔ)闕

生活哲學(xué)與新生活教育探索

《生活教育》在民國(guó)時(shí)期的辦刊特色

自己做決定

成長(zhǎng)之路有愛(ài)相隨——讓班主任工作綻放生命教育之花

提高教育邊緣化群體的能見(jiàn)度

請(qǐng)樸素地表達(dá)

校園應(yīng)追求“被景點(diǎn)”但不應(yīng)“被景點(diǎn)化”

清明節(jié),為孩子上一堂生命教育課

讓我們的教育洋溢著綠色

搭建“小先生”制學(xué)習(xí)平臺(tái),提升高職學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)

教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑研究

“方案研修”,促進(jìn)教師群體共同成長(zhǎng)

我國(guó)教師職前教育課程的歷史演變與反思

兒童立場(chǎng):學(xué)校必須堅(jiān)守的價(jià)值原點(diǎn)

學(xué)生心靈的呵護(hù)、喚醒和滋養(yǎng)

讓學(xué)校成為師生的樂(lè)園——以昆山市司徒街小學(xué)為例

小學(xué)生“習(xí)慣”養(yǎng)成教育初探

自我教育:身心要素與實(shí)現(xiàn)過(guò)程

江蘇省海門(mén)市樹(shù)勛小學(xué)

江蘇省惠山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

淺談教師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)

班級(jí)管理中引入企業(yè)文化與管理模式的實(shí)踐探索

略談戲曲藝術(shù)的人格教育意義——以《琵琶記》“慶壽”為例

第四屆全國(guó)“生活作文”研討會(huì)預(yù)備通知

打開(kāi)生活大門(mén),尋找屬于兒童的語(yǔ)言

互評(píng)互改,“二次作文”教學(xué)的有效策略

引起共鳴:語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的起點(diǎn)——以市公開(kāi)課《林中小溪》的教學(xué)為例

淺析《曹劌論戰(zhàn)》的幾個(gè)閱讀疑點(diǎn)

從課文中,我們到底應(yīng)該讀到些什么?

“漢字聽(tīng)寫(xiě)”熱鬧背后的思考

前置性探究學(xué)習(xí)——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的策略

新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的原則和方法初探

數(shù)形結(jié)合的思想方法在問(wèn)題解決中的應(yīng)用

以“問(wèn)題解決”教學(xué)為途徑,構(gòu)建學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)課堂

與評(píng)價(jià)同行,實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)“千米的認(rèn)識(shí)”課例研究

淺談?wù)n改下初中數(shù)學(xué)新授課“六學(xué)”模式——以七下《乘法公式(1)》為例

“場(chǎng)域理論”視角下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思

掌握課堂教學(xué)要領(lǐng) 讓語(yǔ)法教學(xué)更生動(dòng)——淺談譯林版小學(xué)英語(yǔ)Gramm

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活用電子白板增效科學(xué)課堂

淺析小學(xué)信息技術(shù)生態(tài)課堂構(gòu)建的困境及對(duì)策

高中信息技術(shù)“文本和表格信息加工”教學(xué)模式的選擇

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

談音樂(lè)教育中的美育

基于陶行知兒童哲學(xué)觀點(diǎn)的課堂教學(xué)思考

生活情境在高職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

鄉(xiāng)土材料在構(gòu)建生態(tài)健康教學(xué)中的實(shí)踐與探索

做好中高考前的心理調(diào)整

《生活教育》(綜合版)2015年征稿、征訂啟事

江蘇省泰州師專(zhuān)泰興附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為了“讓孩子們成長(zhǎng)得更好”——江蘇省張家港市青少年社會(huì)實(shí)踐基地安全教

新疆高中教育的領(lǐng)跑者烏魯木齊市第101中學(xué)

《生活教育》(綜合版)2015年征稿、征訂啟事