黑龍江省中小學校教師系列中高級專業(yè)技術職務任職資格評審標準
第一章 總 則
第一條 為客觀公正地評價中小學校教師系列專業(yè)技術人員的能力與水平，依據(jù)《專業(yè)技術職務試行條例》等相關規(guī)定，結合黑龍江省中小學校教師系列專業(yè)技術人員實際情況，制定本評審標準。
第二條 專業(yè)劃分
管理、語文、德育、政治、歷史、地理、外語、數(shù)學、物理、化學、生物、職教、音樂、體育、美術、信息技術、心理健康、人文社會、通用技術、綜合實踐、思品、自然、勞動、科技、幼兒教育等。
第三條 適用范圍
本評審標準適用于在全省普通中學、農(nóng)（職)業(yè)中學、教師進修學校、工讀學校、盲聾啞學校、小學、幼兒園、少年宮（少年之家)、少兒中心等按照中小學管理的教育、教學和教研機構及成人中等、初等學校（不含成人中專)中從事教育教學（含教研、實驗、電教、德育)等工作的專業(yè)技術人員。
第四條 資格名稱
中小學校教師系列中、高級專業(yè)技術職務任職資格名稱分別為中學一級教師（小學高級教師)、中學高級教師。
第二章 申報資格
第五條 遵守中華人民共和國憲法和有關法律論.文.服.務.QQ81995535，具備良好的職業(yè)道德。
第六條 晉升專業(yè)技術職務任職資格人員必須是本專業(yè)被聘在崗人員，且任現(xiàn)職內綜合考核結果達到合格。
第七條 學歷、學位與資歷要求
一、符合下列條件之一者，可申報中級任職資格：
（一)中學一級教師
1、具有碩士學位，從事專業(yè)技術工作2年；
2、具有研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位，從事專業(yè)技術工作4年，任助級職務4年；
3、具有大學本科學歷，從事專業(yè)技術工作5年，任助級職務4年；
4、具有大學專科學歷，在初中教育教學崗位上工作，從事專業(yè)技術工作7年，任助級職務4年。
（二)小學高級教師
1、具有碩士學位，從事專業(yè)技術工作2年；
2、具有研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位，從事專業(yè)技術工作4年，任助級職務4年；
3、具有大學本科學歷，從事專業(yè)技術工作5年，任助級職務4年；
4、具有大學�？茖W歷，從事專業(yè)技術工作7年，任助級職務4年；
5、具有中等（幼兒)師范學校畢業(yè)學歷，從事專業(yè)技術工作9年，任助級職務4年。
二、符合下列條件之一者，可申報高級任職資格：
（一)具有博士學位，取得中級任職資格2年；
（二)具有大學本科以上學歷，或學士以上學位，取得中級任職資格5年；
（三)具有大學�？茖W歷，在初中或小學（幼兒園)教育教學崗位上工作，取得中級任職資格5年；
（四)具有中等（幼兒)師范學校學歷，在小學（幼兒園)教育教學崗位上工作，取得中級任職資格5年。
第八條 執(zhí)業(yè)資格要求
取得規(guī)定的《教師資格證書》。
第九條 有下列情形之一的，當年不允許申報：
一、弄虛作假，或竊取他人學術成果的；
二、經(jīng)有關部門鑒定，發(fā)生責任事故的；
三、受到黨紀、政紀處分未滿處分期的；
四、依照法律法規(guī)有關規(guī)定，其他情形不能申報的。
第三章 評審條件
第十條 中級任職資格評審條件
一、專業(yè)理論知識
（一)掌握教育學、心理學等基礎知識，具有任教學科理論基礎、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，所掌握的專業(yè)知識能與教學、教研等實際工作相結合。
（二)能較好地掌握現(xiàn)代教育信息，了解本學科教學改革的基本狀況。
（三)能較熟練應用現(xiàn)代教育技術。
二、工作經(jīng)歷與能力
（一)教學工作量應達到教育行政部門規(guī)定的授課時數(shù)。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數(shù)達到本學科或學校教師平均授課時數(shù)的1/3；副校級領導及以下兼職教師應當兼任1門課程的教學工作，授課時數(shù)達到本學科或學校教師平均授課時數(shù)的1/3。
（二)教學效果
1、熟悉和掌握學科課程標準和教材，執(zhí)行課程計劃，勝任所教學科大循環(huán)教學工作，認真?zhèn)湔n，無違反任職學校規(guī)定的教學常規(guī)及紀律行為；能積極鉆研教學，堅持進行教學反思，有1篇典型課例或學習體會文章在校內外交流。
2、關注學生全面發(fā)展，關注學生知識經(jīng)驗，基于學生基礎設計教學，有較強的課程實施能力及教學能力，學生在原有基礎上提高幅度較大。
（三)參與校級教育教學科研課題，積極參加學校的校本教研活動論.文.服.務.QQ81995535，能發(fā)現(xiàn)和解決教育教學實踐中的問題。認真完成學校規(guī)定的聽課節(jié)次和教研活動次數(shù)，有聽課筆記，撰寫關于教學評價和教育教學研究方面的文章。
（四)注意對學生的思想教育，既教書又育人，教育效果好，并具備下列條件之一：
1、班主任工作或思想政治教育工作認真負責，注重學生心理健康教育，德育工作效果好，所帶班級或所承擔的思想政治工作，在學校各項活動中起模范帶頭作用，被評為校級文明班級或優(yōu)秀中隊，或承擔2次校（鄉(xiāng))級或1次縣（區(qū))級主題班（團、隊)會，教育效果好；
2、協(xié)助班主任共同做好學生的管理工作，結合學科教學滲透德育效果好，撰寫有關素質教育或德育工作的論文或經(jīng)驗總結，并得到同行認可。
（五)教研人員除具備上述條件外，還應具備較強的教育教學研究能力，獨立組織過縣（區(qū))級教研活動。在縣（區(qū))級教學研究活動中上過輔導課。積極參加網(wǎng)絡教研活動。每年深入學校聽評課至少30學時，有原始的聽評課記錄。
三、工作業(yè)績與學術成果
（一)工作業(yè)績應具備下列條件之二：
1、教學中能夠面向全體學生，關注學生差異，勝任教育教學工作，在一個教學循環(huán)期內所教班級學生的成績合格率、優(yōu)秀率明顯提高，是校級教學新秀或教學骨干；
2、在校內結合學生發(fā)展需要積極開展教書育人實踐活動，在校本教研中骨干作用明顯，每年進行專題講座（包括經(jīng)驗介紹)或校級公開課（包括展示課、觀摩課、研討課和優(yōu)質課)1次，并有講稿或教案；
3、獲得2次鄉(xiāng)級或1次縣（區(qū))級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任榮譽稱號（一項即可)。
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