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上海教育科研

編輯出版：上海教育科研雜志編輯部
主辦：上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所
出版周期：月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-2020

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《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2013年01期

《工會(huì)博覽雜志》2013年09期

《吉林教育雜志》2014年08期

《哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2014年04

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《地理學(xué)報(bào)雜志》2014年06期

《中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2011年02期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年10期

《理論界雜志》2012年04期

《上海教育科研雜志》2012年11期目錄

引領(lǐng) 研討輻射——長(zhǎng)三角城市群信息平臺(tái)活動(dòng)拾貝
群眾性教育科研的堅(jiān)守與創(chuàng)新
湯林春;
上海市學(xué)校教育科研三十年發(fā)展與前瞻
潘國(guó)青;
“草根研究”:普教科研的基本價(jià)值取向
張才龍;
學(xué)�？蒲�:如何把握“行動(dòng)”與“研究”的關(guān)系
吳為民;
科研選題不能盲目跟風(fēng)
高永平;
區(qū)級(jí)教育研究課題指南的制定與落實(shí)
張忠山;
讓課題開題活動(dòng)增值
劉偉超;
談學(xué)校教育科研中合作研究的有效性
呂洪波;
支撐“數(shù)據(jù)”的應(yīng)該是真研究
王白云;
互利共贏的課題輪換鑒定制
王俊山;
在“游泳”中學(xué)會(huì)“游泳”
丁永章;
為科研正名,還需大力提高研究的實(shí)效性
李金釗;
基礎(chǔ)教育科研也要轉(zhuǎn)型
朱連云;
堅(jiān)守學(xué)校教育科研的實(shí)踐取向——從第一篇文章發(fā)表說(shuō)起
顧泠沅;
經(jīng)典德育缺失問(wèn)題診斷及建議——由“杜甫很忙”引發(fā)的思考
陳苗苗;檀傳寶;
“80后獨(dú)生父母”在親子教育行為上占據(jù)優(yōu)勢(shì)——出生年代與獨(dú)生狀況對(duì)親
李洪曾;楊智鈞;
美國(guó)科學(xué)課程中的探究——爭(zhēng)論、實(shí)踐和啟示
范佳午;郭玉英;
高考外語(yǔ)科目地位變革六十年
吳根洲;鄭靈臆;
香港公開考試英語(yǔ)科校本評(píng)核述評(píng)
詹穎;萬(wàn)志宏;
假想伙伴對(duì)5～6歲兒童自我意識(shí)發(fā)展的影響研究
吳靈欣;林其羿;羅奕高;康毓連;
邀約型學(xué)校建構(gòu)的內(nèi)涵、主體與策略
金惠;劉建;
職稱評(píng)價(jià)助推教師專業(yè)自主發(fā)展
卞東華;
基于“以學(xué)定教”的“六模塊建構(gòu)式課堂”實(shí)踐與思考
孫朝仁;孫焱;
學(xué)案教學(xué)的價(jià)值訴求——對(duì)中小學(xué)學(xué)案教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容分析
步進(jìn);
論“寬容的課堂教學(xué)”中的教師表達(dá)
呂紅日;
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)更應(yīng)該實(shí)施“先學(xué)后教”
劉金玉;
普通高中歷史教師課程意識(shí)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
周生民;
搭建情境平臺(tái),體驗(yàn)生活英語(yǔ)
樓成芳;
小學(xué)數(shù)學(xué)有效“問(wèn)題場(chǎng)”創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究
徐雙蓮;
江蘇省南京市2020年將新增2～3所國(guó)際學(xué)校所有公辦學(xué)校均可接收外籍
李亞平;
指向思維發(fā)展的兒童寫作啟蒙教學(xué)的實(shí)踐研究
倪靜川;
嬉樂(lè)作文:一種生態(tài)學(xué)的教育努力
王笑梅;
寫作教學(xué)須尋求和諧
袁健;
從常規(guī)中淘得教學(xué)執(zhí)行力的策略——初中《科學(xué)》落實(shí)教學(xué)常規(guī)調(diào)研的幾點(diǎn)思
毛志偉;
成果交流助推德育研究,課題研討助長(zhǎng)德育智慧——浙江省衢州市舉辦德育課
郭云鳳;
雌孔雀怎么會(huì)開屏呢?——藝術(shù)課面對(duì)突發(fā)問(wèn)題的教師智慧
孫丹青;
建國(guó)后幼兒園“小學(xué)化”的歷史考察
吳媛媛;
上海市第四屆學(xué)校教育科研成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單
普通高中多樣化發(fā)展選修課程建設(shè)改革的試點(diǎn)學(xué)校
浙江省永康市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精致和諧輕負(fù)高效
成長(zhǎng)中的浦陽(yáng)二小關(guān)注學(xué)生求發(fā)展立足課堂創(chuàng)品牌
彰顯生活特色滋潤(rùn)精神生命浦論文QQ81995535 江縣仙華外國(guó)語(yǔ)學(xué)校生活化教育特色創(chuàng)

引領(lǐng) 研討 輻射——長(zhǎng)三角城市群信息平臺(tái)活動(dòng)拾貝

群眾性教育科研的堅(jiān)守與創(chuàng)新

上海市學(xué)校教育科研三十年發(fā)展與前瞻

“草根研究”:普教科研的基本價(jià)值取向

學(xué)�？蒲�:如何把握“行動(dòng)”與“研究”的關(guān)系

科研選題不能盲目跟風(fēng)

區(qū)級(jí)教育研究課題指南的制定與落實(shí)

讓課題開題活動(dòng)增值

談學(xué)校教育科研中合作研究的有效性

支撐“數(shù)據(jù)”的應(yīng)該是真研究

互利共贏的課題輪換鑒定制

在“游泳”中學(xué)會(huì)“游泳”

為科研正名,還需大力提高研究的實(shí)效性

基礎(chǔ)教育科研也要轉(zhuǎn)型

堅(jiān)守學(xué)校教育科研的實(shí)踐取向——從第一篇文章發(fā)表說(shuō)起

經(jīng)典德育缺失問(wèn)題診斷及建議——由“杜甫很忙”引發(fā)的思考

“80后獨(dú)生父母”在親子教育行為上占據(jù)優(yōu)勢(shì)——出生年代與獨(dú)生狀況對(duì)親

美國(guó)科學(xué)課程中的探究——爭(zhēng)論、實(shí)踐和啟示

高考外語(yǔ)科目地位變革六十年

香港公開考試英語(yǔ)科校本評(píng)核述評(píng)

假想伙伴對(duì)5～6歲兒童自我意識(shí)發(fā)展的影響研究

邀約型學(xué)校建構(gòu)的內(nèi)涵、主體與策略

職稱評(píng)價(jià)助推教師專業(yè)自主發(fā)展

基于“以學(xué)定教”的“六模塊建構(gòu)式課堂”實(shí)踐與思考

學(xué)案教學(xué)的價(jià)值訴求——對(duì)中小學(xué)學(xué)案教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容分析

論“寬容的課堂教學(xué)”中的教師表達(dá)

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)更應(yīng)該實(shí)施“先學(xué)后教”

普通高中歷史教師課程意識(shí)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐

搭建情境平臺(tái),體驗(yàn)生活英語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)有效“問(wèn)題場(chǎng)”創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究

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指向思維發(fā)展的兒童寫作啟蒙教學(xué)的實(shí)踐研究

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寫作教學(xué)須尋求和諧

從常規(guī)中淘得教學(xué)執(zhí)行力的策略——初中《科學(xué)》落實(shí)教學(xué)常規(guī)調(diào)研的幾點(diǎn)思

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建國(guó)后幼兒園“小學(xué)化”的歷史考察

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成長(zhǎng)中的浦陽(yáng)二小 關(guān)注學(xué)生求發(fā)展 立足課堂創(chuàng)品牌

彰顯生活特色 滋潤(rùn)精神生命 浦 論文QQ81995535 江縣仙華外國(guó)語(yǔ)學(xué)校生活化教育特色創(chuàng)

引領(lǐng) 研討輻射——長(zhǎng)三角城市群信息平臺(tái)活動(dòng)拾貝

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美國(guó)科學(xué)課程中的探究——爭(zhēng)論、實(shí)踐和啟示

浙江省永康市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精致和諧輕負(fù)高效

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