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語(yǔ)文學(xué)刊

編輯出版：語(yǔ)文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-8610

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《初中生必讀雜志》2015年11期

《教學(xué)月刊小學(xué)版(語(yǔ)文)雜志》2011年

《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》

《物理教師雜志》2015年12期

《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2014年01期

《農(nóng)業(yè)考古雜志》2011年01期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2014年31期

《考試雜志》2015年29期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年20期

《語(yǔ)文學(xué)刊雜志》2012年15期目錄

論孔子“比德”的游歷審美觀(guān)
于師號(hào);
析《哀江南》戲曲語(yǔ)言的雙重審美特征
蘇燾;
盛唐詩(shī)人對(duì)日本的文化心態(tài)——從幾首送別詩(shī)談起
雒莉;
浮生六記的被發(fā)現(xiàn)
倪夏;
唐人詠長(zhǎng)安佛寺詩(shī)的流變——以慈恩寺、青龍寺詩(shī)為例
榮小措;
黃庭堅(jiān)題跋美學(xué)思想淺涉
呂錦;
《詩(shī)經(jīng)·甘棠》新釋
賈大明;
讀《論語(yǔ)大全集》續(xù)
趙偉;
豈能一個(gè)“重(zhòng)”字了得?
王秀蘭;
移情換位情更濃——淺談古典詩(shī)歌思鄉(xiāng)懷人之情之表現(xiàn)手法
韓桃林;
《五號(hào)屠場(chǎng)》主題的不確定性
劉雯;
《瑣事》中象征手法的女性主義解讀
周冠英;
但丁《神曲》中的“因果報(bào)應(yīng)”觀(guān)解讀
范友悅;
試論《了不起的蓋茨比》中的象征意義
喻艷紅;
現(xiàn)代人的精神困境及困境中的抉擇——索爾·貝羅代表作《赫索格》主題分析
白薩如拉;
從美學(xué)角度看弗羅斯特詩(shī)歌中的隱喻
李園園;
漢維語(yǔ)方位名詞對(duì)比分析
阿依克孜·卡德?tīng)?
從語(yǔ)言順應(yīng)論看漢語(yǔ)稱(chēng)呼語(yǔ)的選擇
郝曉寧;
“給力”用法及其流變
陳淑環(huán);
論漢語(yǔ)聚合詞的修辭效果
劉紅梅;
論語(yǔ)體及其實(shí)踐意義
莊衛(wèi);
由時(shí)間副詞“相次”的虛化談起
張艷;
補(bǔ)釋《甲骨文字典》器物字詞義
鄒淵;
隴南方言中的顏色詞及組合形式
李光英;
用事件域認(rèn)知模型體驗(yàn)詞匯的轉(zhuǎn)喻
楊洪武;
俗字簡(jiǎn)說(shuō)——古籍整理札記之三
何麗平;
略談“反訓(xùn)”理論流變
吳蘭蘭;
大荔方言親屬稱(chēng)謂語(yǔ)的演變
張紅;
洛陽(yáng)欒川方言與普通話(huà)語(yǔ)音差異
潘克鋒;
“是”字句中個(gè)別語(yǔ)法現(xiàn)象的分析
張華娜;蔣至群;
副詞“凈”的語(yǔ)法化和主觀(guān)化
湯梅娟;
城市國(guó)際化進(jìn)程中語(yǔ)言環(huán)境建設(shè)的對(duì)策與建議
王彥穎;
漢英文化中“白色”及某些相關(guān)詞語(yǔ)的含義瑣談
李延林;顏靖平;王智芝;
二十世紀(jì)二三十年代上海廣告的表現(xiàn)形式與藝術(shù)特色分析
高蘭英;
公益廣告中圖文隱喻的評(píng)價(jià)意義探究
王志娟;張立新;
瑞典的學(xué)校教育和兒童權(quán)利保護(hù)
何志英;
中國(guó)七夕節(jié)和西方情人節(jié)之淺析
張美琴;
漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)新詞英譯中的文化因素
劉曉駿;
試論創(chuàng)新辯論活動(dòng)的“兩工程”和“兩環(huán)節(jié)”
柳路行;
用心訪(fǎng)談,真情講述——柴靜訪(fǎng)談特色分析
尚文靜;陳宏坤;
體裁視角下看中英文求職信中的文化差異
牟楠;王永祥;
徐浩《書(shū)法論》書(shū)學(xué)思想研究
支彩鳳;
心理素質(zhì)——文化修養(yǎng)的培養(yǎng)
包陽(yáng)陽(yáng);
試論中國(guó)流行歌曲的發(fā)展及其民族性
劉勝;
翻譯中的文化因素透視
何向妮;
王海鸰女性視點(diǎn)下的婚戀世界
郭孟奇;
“80后文學(xué)”的“是”與“非”
王宇南;
從沈從文的湘西世界看其人文理想
吳志松;
高職院校口譯課項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)生接受程度的調(diào)查研究
崔翠;
桂西北地方院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范生教師職業(yè)技能的調(diào)查及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
謝雨利;
多媒體在古代文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
何永波論文QQ81995535 ;
1999年以來(lái)高考語(yǔ)文卷成語(yǔ)題的發(fā)展
苗蘭彬;
論“詩(shī)意語(yǔ)文”的建構(gòu)
吳慧平;
民族院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究:八年回顧與思考——對(duì)全國(guó)15所民族院校
包麗娜;
走進(jìn)學(xué)生的心靈
鄭連云;
提高朝鮮語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生閱讀能力的閱讀課程模式研究
徐中云;
形成性評(píng)估有效促進(jìn)內(nèi)蒙古地區(qū)高職學(xué)生非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力之研究
周瑞紅;
讓經(jīng)典成為一種力量
胡冬梅;
談閱讀教學(xué)與作文的有效結(jié)合
王文麗;
《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》與《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》初級(jí)口語(yǔ)教材對(duì)比研究
包薩仁其木格;
音樂(lè)欣賞教學(xué)隨筆
郭婷;
高級(jí)英語(yǔ)課堂的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)
陳詩(shī)婷;
從《成功之路·聽(tīng)說(shuō)篇》談針對(duì)蒙古國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)聽(tīng)力教材編寫(xiě)建議
杜玉婷;
《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)文藝學(xué)知識(shí)的滲透
陳婷;
“為寫(xiě)而讀”觀(guān)念下的閱讀有效性策略
林映雪;
文本、對(duì)話(huà)與互動(dòng)——高校外國(guó)文學(xué)教學(xué)探析
孫慧;
理想狀態(tài)與尷尬現(xiàn)實(shí)——論義務(wù)教育新課標(biāo)視閾下的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)
王雪濤;
現(xiàn)代漢語(yǔ)兒化教學(xué)新探
崔婭輝;
如何創(chuàng)設(shè)閱讀情境教學(xué)中良好的人際關(guān)系
董曉麗;
由教學(xué)沖突引發(fā)的教學(xué)浪費(fèi)芻議
高巖;
關(guān)于蒙漢語(yǔ)閱讀教材編寫(xiě)的思考
李莉;
有關(guān)名著演講教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)探索
杜翠萍;
大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課體驗(yàn)式教學(xué)研究
史娟;王娜;
談如何提高中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力
商艷;
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)的創(chuàng)新
李佳;
巧用“黑板領(lǐng)地” 提高寫(xiě)作水平
劉玉珍;高學(xué)良;
開(kāi)啟小學(xué)生閱讀經(jīng)典之門(mén)——從引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《三國(guó)演義》開(kāi)始
王春華;
傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的價(jià)值和應(yīng)用
張長(zhǎng)勝;
對(duì)話(huà)教學(xué):一種全新的教學(xué)形式
宗麗娜;
論民辦高校英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
徐軍輝;
2011版新課標(biāo)指引下中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中的有效互動(dòng)探析
吳婷婷;
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)——如何指導(dǎo)學(xué)生積累素材
云淑靜;高明永;
細(xì)讀文本——與文本深入對(duì)話(huà),實(shí)現(xiàn)文本閱讀的超越
鄭雪梅;
初中班級(jí)管理中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究
周朝陽(yáng);
論新課標(biāo)下語(yǔ)文對(duì)話(huà)教學(xué)的誤區(qū)
周軍;
來(lái)稿要求

論孔子“比德”的游歷審美觀(guān)

析《哀江南》戲曲語(yǔ)言的雙重審美特征

盛唐詩(shī)人對(duì)日本的文化心態(tài)——從幾首送別詩(shī)談起

浮生六記的被發(fā)現(xiàn)

唐人詠長(zhǎng)安佛寺詩(shī)的流變——以慈恩寺、青龍寺詩(shī)為例

黃庭堅(jiān)題跋美學(xué)思想淺涉

《詩(shī)經(jīng)·甘棠》新釋

讀《論語(yǔ)大全集》續(xù)

豈能一個(gè)“重(zhòng)”字了得?

移情換位情更濃——淺談古典詩(shī)歌思鄉(xiāng)懷人之情之表現(xiàn)手法

《五號(hào)屠場(chǎng)》主題的不確定性

《瑣事》中象征手法的女性主義解讀

但丁《神曲》中的“因果報(bào)應(yīng)”觀(guān)解讀

試論《了不起的蓋茨比》中的象征意義

現(xiàn)代人的精神困境及困境中的抉擇——索爾·貝羅代表作《赫索格》主題分析

從美學(xué)角度看弗羅斯特詩(shī)歌中的隱喻

漢維語(yǔ)方位名詞對(duì)比分析

從語(yǔ)言順應(yīng)論看漢語(yǔ)稱(chēng)呼語(yǔ)的選擇

“給力”用法及其流變

論漢語(yǔ)聚合詞的修辭效果

論語(yǔ)體及其實(shí)踐意義

由時(shí)間副詞“相次”的虛化談起

補(bǔ)釋《甲骨文字典》器物字詞義

隴南方言中的顏色詞及組合形式

用事件域認(rèn)知模型體驗(yàn)詞匯的轉(zhuǎn)喻

俗字簡(jiǎn)說(shuō)——古籍整理札記之三

略談“反訓(xùn)”理論流變

大荔方言親屬稱(chēng)謂語(yǔ)的演變

洛陽(yáng)欒川方言與普通話(huà)語(yǔ)音差異

“是”字句中個(gè)別語(yǔ)法現(xiàn)象的分析

副詞“凈”的語(yǔ)法化和主觀(guān)化

城市國(guó)際化進(jìn)程中語(yǔ)言環(huán)境建設(shè)的對(duì)策與建議

漢英文化中“白色”及某些相關(guān)詞語(yǔ)的含義瑣談

二十世紀(jì)二三十年代上海廣告的表現(xiàn)形式與藝術(shù)特色分析

公益廣告中圖文隱喻的評(píng)價(jià)意義探究

瑞典的學(xué)校教育和兒童權(quán)利保護(hù)

中國(guó)七夕節(jié)和西方情人節(jié)之淺析

漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)新詞英譯中的文化因素

試論創(chuàng)新辯論活動(dòng)的“兩工程”和“兩環(huán)節(jié)”

用心訪(fǎng)談,真情講述——柴靜訪(fǎng)談特色分析

體裁視角下看中英文求職信中的文化差異

徐浩《書(shū)法論》書(shū)學(xué)思想研究

心理素質(zhì)——文化修養(yǎng)的培養(yǎng)

試論中國(guó)流行歌曲的發(fā)展及其民族性

翻譯中的文化因素透視

王海鸰女性視點(diǎn)下的婚戀世界

“80后文學(xué)”的“是”與“非”

從沈從文的湘西世界看其人文理想

高職院校口譯課項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)生接受程度的調(diào)查研究

桂西北地方院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范生教師職業(yè)技能的調(diào)查及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

多媒體在古代文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1999年以來(lái)高考語(yǔ)文卷成語(yǔ)題的發(fā)展

論“詩(shī)意語(yǔ)文”的建構(gòu)

民族院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究:八年回顧與思考——對(duì)全國(guó)15所民族院校

走進(jìn)學(xué)生的心靈

提高朝鮮語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生閱讀能力的閱讀課程模式研究

形成性評(píng)估有效促進(jìn)內(nèi)蒙古地區(qū)高職學(xué)生非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力之研究

讓經(jīng)典成為一種力量

談閱讀教學(xué)與作文的有效結(jié)合

《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》與《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》初級(jí)口語(yǔ)教材對(duì)比研究

音樂(lè)欣賞教學(xué)隨筆

高級(jí)英語(yǔ)課堂的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)

從《成功之路·聽(tīng)說(shuō)篇》談針對(duì)蒙古國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)聽(tīng)力教材編寫(xiě)建議

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)文藝學(xué)知識(shí)的滲透

“為寫(xiě)而讀”觀(guān)念下的閱讀有效性策略

文本、對(duì)話(huà)與互動(dòng)——高校外國(guó)文學(xué)教學(xué)探析

理想狀態(tài)與尷尬現(xiàn)實(shí)——論義務(wù)教育新課標(biāo)視閾下的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)

現(xiàn)代漢語(yǔ)兒化教學(xué)新探

如何創(chuàng)設(shè)閱讀情境教學(xué)中良好的人際關(guān)系

由教學(xué)沖突引發(fā)的教學(xué)浪費(fèi)芻議

關(guān)于蒙漢語(yǔ)閱讀教材編寫(xiě)的思考

有關(guān)名著演講教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)探索

大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課體驗(yàn)式教學(xué)研究

談如何提高中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)的創(chuàng)新

巧用“黑板領(lǐng)地” 提高寫(xiě)作水平

開(kāi)啟小學(xué)生閱讀經(jīng)典之門(mén)——從引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《三國(guó)演義》開(kāi)始

傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的價(jià)值和應(yīng)用

對(duì)話(huà)教學(xué):一種全新的教學(xué)形式

論民辦高校英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

唐人詠長(zhǎng)安佛寺詩(shī)的流變——以慈恩寺、青龍寺詩(shī)為例

文本、對(duì)話(huà)與互動(dòng)——高校外國(guó)文學(xué)教學(xué)探析