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中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-1701

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《實(shí)驗(yàn)室科學(xué)雜志》2015年03期

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《化學(xué)教育雜志》2015年24期

《中國(guó)教育技術(shù)裝備雜志》2013年23期

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《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2015年30期

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志》2011年01期目錄

中美高等醫(yī)學(xué)教育比較與啟示
張威;謝長(zhǎng)勇;潘晨;馬尊重;江磊;
投稿須知
中外醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育的對(duì)比研究
張玲;張亞斌;石凱;李媛;
中西醫(yī)院校護(hù)理學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自論文QQ81995535 我效能和學(xué)習(xí)策略的研究
李玲;李妍;
病理生理學(xué)教學(xué)在外國(guó)留學(xué)生和中國(guó)學(xué)生之間的比較
趙利軍;門秀麗;孔小燕;李宏杰;
我國(guó)大陸醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育規(guī)模與美國(guó)及臺(tái)灣地區(qū)之比較
馬少寧;姜遠(yuǎn);
醫(yī)學(xué)人文教育與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)
李晏鋒;郭莉萍;
生態(tài)化虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)模型研究
高林林;楊雪;程丕顯;莊文獻(xiàn);孫杰;王倩;
針對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生物學(xué)發(fā)展將科研引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)
范義輝;陳峰;傅松濱;
對(duì)照醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn) 構(gòu)建醫(yī)學(xué)生能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育體系
張巖波;段志光;程牛亮;王斌全;李榮山;盧莉;曹小清;趙文軍;高雨仁;
卓越醫(yī)學(xué)本科教育的課程考核方式改革研究
張春輝;席衛(wèi)文;陳戈煜;文民剛;
深化“二為”辦學(xué)理念完善醫(yī)學(xué)人文教育
金秀東;
八年制醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與教育改革的探索
臧偉進(jìn);王淵;
醫(yī)學(xué)本科生導(dǎo)師制實(shí)施情況的調(diào)查分析
戴琴;張翠華;周厚秀;
醫(yī)學(xué)教育課程改革的回顧與反思——以哈爾濱醫(yī)科大學(xué)教學(xué)改革為例
曹德品;楊立斌;
個(gè)性化培養(yǎng)提升研究生創(chuàng)新能力
劉逸超;胡敏;吳效科;侯麗輝;
臨床醫(yī)師資格考試成績(jī)比較分析
石云霞;毛廣運(yùn);余清;盧麗筍;
從醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀論醫(yī)學(xué)教育改革思路
梁瓊芳;陳志超;湯之明;
《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》2011年投稿、征訂啟事
某高校醫(yī)學(xué)生對(duì)死亡的態(tài)度及生死教育需求分析
夏云;鄒宇華;葉柳輝;
醫(yī)學(xué)院校教師職稱量化考評(píng)的實(shí)證研究
劉建瑛;雷寒;陳新山;郭子寶;
住院醫(yī)師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
薄紅;孫寶志;張東華;左天明;
應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生去向的反思
謝靜濤;黎順成;肖長(zhǎng)根;
三年制高職護(hù)生抑郁狀況與應(yīng)對(duì)方式相關(guān)性研究
井坤娟;王彥;張響琴;杜少英;
新醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)背景下的地方高等醫(yī)科大學(xué)人才培養(yǎng)方案的修訂與實(shí)施
楊文莉;哈學(xué)軍;徐濤;熊建團(tuán);
不同年級(jí)和專業(yè)大學(xué)生心理壓力現(xiàn)況調(diào)查與對(duì)策分析
楊杰文;
醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式與問(wèn)題研究
張改葉;毛蘭芝;楊世昌;
專家系統(tǒng)在臨床微生物實(shí)驗(yàn)室信息節(jié)點(diǎn)中的應(yīng)用
林雪峰;朱丹;周文斐;江丹英;王兵勇;
在醫(yī)學(xué)教育中引入以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式
穆攀偉;王庭槐;曾龍?bào)A;王淑珍;陳曉萍;舒冏;王曼曼;
高等醫(yī)學(xué)院校高職藥學(xué)專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)探索
楊紅;蘇春梅;譚桂蓮;
《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》2011年征稿重點(diǎn)選題
“以人為本”理念倡導(dǎo)下的教學(xué)管理
徐曉媛;
醫(yī)學(xué)高等教育的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法研究
彭志行;湛藍(lán);趙楊;尤華;易洪剛;柏建嶺;婁東華;于浩;陳峰;
藥物化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索
謝媛媛;施湘君;陳志衛(wèi);蘇為科;
附屬醫(yī)院教學(xué)管理中應(yīng)用教學(xué)KPI體系的體會(huì)
蔡志毅;江素云;楊通河;呂欣;洪海蘭;王健;
基于探究的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)
梁寒冰;
設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐與效果
孔麗君;胡金霞;
建立“四督一體”教學(xué)督導(dǎo)模式完善高等學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)
王巖;杜少杰;李娟;曹凱;
高等學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)分析
呂莎;袁磊;史世峰;
基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的信息技術(shù)教學(xué)改革和實(shí)踐的研究
馬桂峰;鄭雪梅;劉鵬濤;劉桂花;王金才;滕文杰;盛紅旗;陳景武;
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)國(guó)家精品課程和國(guó)家雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)的體會(huì)
李曉霞;石立瑩;李梅;鐘啟平;訾自強(qiáng);
在醫(yī)學(xué)院校非臨床專業(yè)中實(shí)施基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程整合的探索與實(shí)踐
金昌洙;袁文丹;柴勇;孫旭紅;李笑巖;
整合醫(yī)學(xué)教育模式下人體解剖學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的思考
高小青;杜杰;湯軍;
鄉(xiāng)村醫(yī)生專業(yè)診斷學(xué)課程改革的探索與實(shí)踐
馬菲菲;許有華;陳芳;賈明昭;金濤;徐蓉;蔡鳳英;
平衡麻醉理念在“以病例為中心”的麻醉藥理學(xué)實(shí)習(xí)課中的應(yīng)用
林雪;張瑞芹;李愛(ài)民;楊鑫;
臨床實(shí)習(xí)前口腔醫(yī)學(xué)生病例分析能力培養(yǎng)方法的探索
李超倫;劉大力;束蓉;
標(biāo)準(zhǔn)化病人在骨科臨床教學(xué)與考核中的應(yīng)用初探
陳凱;王志農(nóng);
以崗位需求為導(dǎo)向構(gòu)建口腔臨床醫(yī)學(xué)本科綜合教學(xué)模式的初步探討
李娜;宋錦璘;鄧鋒;米方林;
關(guān)于實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床思維現(xiàn)狀的思考
陳麗娜;李飛;楊宗凱;劉蓓;
學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)及其在內(nèi)科客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核的應(yīng)用
王秋蘭;朱建坤;
淺析學(xué)生自身?yè)?dān)當(dāng)SP在驗(yàn)光技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足
王會(huì)英;
行動(dòng)學(xué)習(xí)法在社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
陳萍;魯芳;劉秀娜;
小組教學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響研究
肖海;楊艷杰;喬正學(xué);邱曉惠;吳玉華;趙光;
NCML教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)院校理論教學(xué)中的研究與探索
范銳;羅剛;陳俊國(guó);
CPPT試行過(guò)程中的問(wèn)題及解決辦法
周琦;張蔚;易躍雄;郭婉茹;梁華;申復(fù)進(jìn);
TBL模式在耳鼻咽喉科教學(xué)中應(yīng)用的初步探討
孫亞男;朱丹;任敬遠(yuǎn);
傳染病學(xué)案例教學(xué)法的探討與實(shí)踐
沙尼亞·尼亞孜;肖琳;
PBL教學(xué)法在胸外科學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)探討
林曉銘;
以臨床為導(dǎo)向的生理學(xué)教學(xué)方法的探討
王晗;許閩廣;
對(duì)衛(wèi)生職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)功能開(kāi)發(fā)與建設(shè)的探討
劉冬瑩;
關(guān)節(jié)鏡下前后交叉韌帶損傷同期重建術(shù)后康復(fù)護(hù)理
于紅英;鈄曉帆;
心血管內(nèi)科護(hù)理中不安全因素分析
包惠玲;
科室護(hù)理總帶教的設(shè)置與效果分析
金玉梅;
門急診輸液室護(hù)理安全隱患的探討和高效應(yīng)對(duì)措施
余亞權(quán);
急性心肌梗塞的夜間觀察及護(hù)理研究
蔡林棉;
人性化護(hù)理模式在改善骨折患者不良情緒方面的效果研究
李冬云;
臨床護(hù)士壓力調(diào)查分析及對(duì)策
陸彩兒;
糖尿病患者健康教育的臨床護(hù)理路徑
俞圣月;
肺結(jié)核患者健康教育效果分析
伊勇波;
長(zhǎng)期口服美托洛爾治療充血性心力衰竭的療效評(píng)價(jià)
蔡華珍;
強(qiáng)化血糖血脂控制對(duì)糖尿病患者頸動(dòng)脈粥樣硬化不穩(wěn)定斑塊的研究
徐苗國(guó);程時(shí)杰;
后牙半切術(shù)后烤瓷冠修復(fù)效果分析
李道德;黃世貴;陳劍云;
血液透析住院患者并發(fā)感染的危險(xiǎn)因素分析
王秋云;陳其軍;姜達(dá)仙;葉蓉;
腦出血手術(shù)治療體會(huì)
貝榮新;
產(chǎn)科因素子宮切除26例分析
張敏;金美萍;曹康;
腰硬聯(lián)合麻醉和持續(xù)硬膜外麻醉用于二次剖宮產(chǎn)術(shù)效果的比較
祝利華;
穴位封閉治療慢性非特異性唇炎的臨床觀察
劉偉;
血液透析過(guò)程中發(fā)生低血糖反應(yīng)的原因分析及護(hù)理體會(huì)
嵇紅芳;
《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》網(wǎng)上在線投稿流程
65例急性輪狀病毒腸炎腸外表現(xiàn)臨床分析
李亞紅;胡小霞;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

中美高等醫(yī)學(xué)教育比較與啟示

投稿須知

中外醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育的對(duì)比研究

中西醫(yī)院校護(hù)理學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自 論文QQ81995535 我效能和學(xué)習(xí)策略的研究

病理生理學(xué)教學(xué)在外國(guó)留學(xué)生和中國(guó)學(xué)生之間的比較

我國(guó)大陸醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育規(guī)模與美國(guó)及臺(tái)灣地區(qū)之比較

醫(yī)學(xué)人文教育與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)

生態(tài)化虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)模型研究

針對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生物學(xué)發(fā)展將科研引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)

對(duì)照醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn) 構(gòu)建醫(yī)學(xué)生能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育體系

卓越醫(yī)學(xué)本科教育的課程考核方式改革研究

深化“二為”辦學(xué)理念 完善醫(yī)學(xué)人文教育

八年制醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與教育改革的探索

醫(yī)學(xué)本科生導(dǎo)師制實(shí)施情況的調(diào)查分析

醫(yī)學(xué)教育課程改革的回顧與反思——以哈爾濱醫(yī)科大學(xué)教學(xué)改革為例

個(gè)性化培養(yǎng)提升研究生創(chuàng)新能力

臨床醫(yī)師資格考試成績(jī)比較分析

從醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀論醫(yī)學(xué)教育改革思路

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》2011年投稿、征訂啟事

某高校醫(yī)學(xué)生對(duì)死亡的態(tài)度及生死教育需求分析

醫(yī)學(xué)院校教師職稱量化考評(píng)的實(shí)證研究

住院醫(yī)師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生去向的反思

三年制高職護(hù)生抑郁狀況與應(yīng)對(duì)方式相關(guān)性研究

新醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)背景下的地方高等醫(yī)科大學(xué)人才培養(yǎng)方案的修訂與實(shí)施

不同年級(jí)和專業(yè)大學(xué)生心理壓力現(xiàn)況調(diào)查與對(duì)策分析

醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式與問(wèn)題研究

專家系統(tǒng)在臨床微生物實(shí)驗(yàn)室信息節(jié)點(diǎn)中的應(yīng)用

在醫(yī)學(xué)教育中引入以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式

高等醫(yī)學(xué)院校高職藥學(xué)專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)探索

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》2011年征稿重點(diǎn)選題

“以人為本”理念倡導(dǎo)下的教學(xué)管理

醫(yī)學(xué)高等教育的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法研究

藥物化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索

附屬醫(yī)院教學(xué)管理中應(yīng)用教學(xué)KPI體系的體會(huì)

基于探究的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐與效果

建立“四督一體”教學(xué)督導(dǎo)模式 完善高等學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)

高等學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)分析

基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的信息技術(shù)教學(xué)改革和實(shí)踐的研究

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)國(guó)家精品課程和國(guó)家雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)的體會(huì)

在醫(yī)學(xué)院校非臨床專業(yè)中實(shí)施基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程整合的探索與實(shí)踐

整合醫(yī)學(xué)教育模式下人體解剖學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的思考

鄉(xiāng)村醫(yī)生專業(yè)診斷學(xué)課程改革的探索與實(shí)踐

平衡麻醉理念在“以病例為中心”的麻醉藥理學(xué)實(shí)習(xí)課中的應(yīng)用

臨床實(shí)習(xí)前口腔醫(yī)學(xué)生病例分析能力培養(yǎng)方法的探索

標(biāo)準(zhǔn)化病人在骨科臨床教學(xué)與考核中的應(yīng)用初探

以崗位需求為導(dǎo)向 構(gòu)建口腔臨床醫(yī)學(xué)本科綜合教學(xué)模式的初步探討

關(guān)于實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床思維現(xiàn)狀的思考

學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)及其在內(nèi)科客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核的應(yīng)用

淺析學(xué)生自身?yè)?dān)當(dāng)SP在驗(yàn)光技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足

行動(dòng)學(xué)習(xí)法在社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

小組教學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響研究

NCML教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)院校理論教學(xué)中的研究與探索

CPPT試行過(guò)程中的問(wèn)題及解決辦法

TBL模式在耳鼻咽喉科教學(xué)中應(yīng)用的初步探討

傳染病學(xué)案例教學(xué)法的探討與實(shí)踐

PBL教學(xué)法在胸外科學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)探討

以臨床為導(dǎo)向的生理學(xué)教學(xué)方法的探討

對(duì)衛(wèi)生職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)功能開(kāi)發(fā)與建設(shè)的探討

關(guān)節(jié)鏡下前后交叉韌帶損傷同期重建術(shù)后康復(fù)護(hù)理

心血管內(nèi)科護(hù)理中不安全因素分析

科室護(hù)理總帶教的設(shè)置與效果分析

門急診輸液室護(hù)理安全隱患的探討和高效應(yīng)對(duì)措施

急性心肌梗塞的夜間觀察及護(hù)理研究

人性化護(hù)理模式在改善骨折患者不良情緒方面的效果研究

臨床護(hù)士壓力調(diào)查分析及對(duì)策

糖尿病患者健康教育的臨床護(hù)理路徑

肺結(jié)核患者健康教育效果分析

長(zhǎng)期口服美托洛爾治療充血性心力衰竭的療效評(píng)價(jià)

強(qiáng)化血糖血脂控制對(duì)糖尿病患者頸動(dòng)脈粥樣硬化不穩(wěn)定斑塊的研究

后牙半切術(shù)后烤瓷冠修復(fù)效果分析

血液透析住院患者并發(fā)感染的危險(xiǎn)因素分析

腦出血手術(shù)治療體會(huì)

產(chǎn)科因素子宮切除26例分析

腰硬聯(lián)合麻醉和持續(xù)硬膜外麻醉用于二次剖宮產(chǎn)術(shù)效果的比較

穴位封閉治療慢性非特異性唇炎的臨床觀察

血液透析過(guò)程中發(fā)生低血糖反應(yīng)的原因分析及護(hù)理體會(huì)

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》網(wǎng)上在線投稿流程

65例急性輪狀病毒腸炎腸外表現(xiàn)臨床分析

中西醫(yī)院校護(hù)理學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自論文QQ81995535 我效能和學(xué)習(xí)策略的研究

深化“二為”辦學(xué)理念完善醫(yī)學(xué)人文教育

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》2011年投稿、征訂啟事

建立“四督一體”教學(xué)督導(dǎo)模式完善高等學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)

以崗位需求為導(dǎo)向構(gòu)建口腔臨床醫(yī)學(xué)本科綜合教學(xué)模式的初步探討