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小學教學研究
小學教學研究

編輯出版：小學教學研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X


《小學教學研究雜志》2014年22期目錄

  • 《小學教學研究》(教學版)征稿啟事

  • 從“望聞問切,坐堂開方”到細化調研、實證分析

    祁敏

  • 本期視角:讀懂學生

    王露

  • 淡化“教”的痕跡 凸顯“學”的過程——以《折線統(tǒng)計圖》的課堂構建為

    葉柱

  • 數學課堂:走進“微研究”時代——兼論讀懂學生的必要與可能

    陳靜

  • 教師讀懂學生:該做什么,不該做什么

    張良朋

  • 讀懂學生之我見

    張紅娜

  • 學為中心,教師的主導性如何發(fā)揮——以《“鳳辣子”初見林黛玉》為例

    蔡霄燕 朱華賢

  • 用“意象思維”提升教學品質

    魏星

  • 巧引資料 深化閱讀——例談課外資料與文本閱讀

    魯靜

  • 讓語文課堂因情感飛揚而精彩

    周榮婷

  • 《清平樂 村居》教學實錄

    陳鳳

  • 追求簡單有效的小練筆

    朱延桂 周愛菊

  • 緊扣“導入”,讓特教語文課堂更有效

    周銘

  • 略談有效提高低年級學生書寫能力的幾點策略

    吳強旭

  • 自在嬌鶯恰恰啼——蘇教版語文第六冊《李廣射虎》口語交際的設計

    唐開權

  • 略論精致語文教學中言語實踐的審美策略

    王曉春

  • 重視合作管理 促進有效閱讀

    郭劍波

  • 全面把握數的內涵,整體建構數的概念——《萬以內數的認識》單元教材分析

    閆云梅

  • 以學生經歷數學化過程為目標設計教學活動——以《乘法分配律》一課為例

    張苾菁

  • 《可能性》教學設計與評析 論文QQ81995535 

    林梅 呂英

  • 讀“難啃”的教材,懂“困難”的學生——由《比例尺》的一道練習題想到的

    王慶兵

  • 對小學低段數學易錯題的探究

    徐蓓蕾

  • 小學數學多樣化作業(yè)的設計策略

    蘇嬋娟

  • 基于學生需要 賞數學本真之美

    何紅亞

  • 為兒童的音樂學習助力——例談低年級音樂課堂中游戲的應用

    牛琳

  • 運用夸張手法,提高學習效果

    宋凌

  • 基于新課標下對小學生語音語調培養(yǎng)的幾點思考

    薛美芬

  • 為學生搭建思維發(fā)展的支架

    姚久峰

  • 潤物細無聲 蘊得百花香——略談小學音樂課堂中合唱教學的層層深入

    錢麗君

  • 淺談小學高年級體態(tài)律動的常態(tài)化教學策略

    許雪晴

  • 略談小學英語詞匯的情境教學策略

    王慧娟

  • 2014年《新小讀者》欄目調整及征稿啟事

  • 浙江省慈溪市庵東鎮(zhèn)東一小學為學生的個性、特長發(fā)展提供平臺

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