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中學地理教學參考

編輯出版：中學地理教學參考雜志編輯部
主辦：陜西師范大學
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1002-2163

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《中學地理教學參考雜志》2013年08期目錄

仰望星空探航教海
朱雪梅
本刊公告
近期活動
下期要目
人大復印資料2013年第1～6期全文轉(zhuǎn)載本刊文章一覽表
事件·言論
劉星
2013年高考地理試卷百家談
劉星李新運
例談綜合題的立意問題
魯愛華
一組耐人尋味的高考題
李秀菊
高考試題中的“撞衫”現(xiàn)象及其啟示——2013年與2012年高考試題比
王志軍
地理教師品高考
馬小寧
淺析2013年高考安徽文綜卷第34題
趙瑋丁波
2013年浙江省高考地理試題的小瑕疵
蒲紅宇
材料有新意答案有創(chuàng)意——2013年高考江蘇地理試卷評析
戴申衛(wèi)
材料接“地氣” 設(shè)計缺亮點——2013年高考山東地理試卷評析
徐健
地理新課標測評變化及教學策略更新——以2013年高考四川地理試卷為例
劉曉玲
試題穩(wěn)中有變考卷亮點欠缺——2013年高考全國課標卷Ⅰ地理試題評
王嵐
穩(wěn)定性好原創(chuàng)度低——2013年高考地理廣東卷試題的亮點與缺憾
徐焰華李新運
靈活取舍課堂環(huán)節(jié),構(gòu)建合理高效地理課堂——對地理課堂有效設(shè)計的思考
張愛順
民國時期我國的中學地理教科書(上)
王民何亞瓊
地理教材“二次開發(fā)”的策略——以人教版“冷熱不均引起大氣運動”為例
朱學堯
地理教學情境創(chuàng)設(shè)需規(guī)避的誤區(qū)——以高中《地理》(人教版·必修2)教學
陳炳飛
基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化的教學實踐探討
陳虎堂
地理生本課堂改革的探討與研究
李躍進
對地理課前“預習作業(yè)單”設(shè)計的理解
姚紅翠楊亭
“標準—教學—評價”一致性教學的實踐探索
張偉利
“山脈”教學四部曲
夏嬌
談“高中地理第一課”的教學設(shè)計思路
王晨光葉曉平
關(guān)于“人口”部分的兩組易混概念辨析
古帥王俊波邵華
創(chuàng)意深入細節(jié) 課堂充滿智慧——地理課堂“三問駱駝話草場”
舒春霞金子興
巧用反義詞辨析交通運輸方式的“連續(xù)性”和“靈活性”
李彤
“森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例”第一課時教學設(shè)計
范文娟
高三地理復習課的“瘦、漏、透”
孫德勤
本節(jié)課專家點評
文喜福
2013錦州世博園熱點命題
金建輝
論文QQ81995535 伊犁河谷的山脈“陰陽臉”
李接君
地理教學簡筆畫技法與素材(連載二)地理教學簡筆畫技法
馬鎮(zhèn)衍
談開展公開課的四個原則
吳春燕單永
中學地理教研論文寫作及相關(guān)問題
雷鳴
學生實踐習作——小溪口老街的保護與開發(fā)
柴笛胡穎吳怡璇曾憲研官盛茵丁焰更施新國
以科技綜合實踐反哺高中地理教學
車云
挖掘杜甫文化資源,助力地理學科教學——湖南耒陽一中地理校本課程資源的
曹飛躍周文玉吳濟廉
英國小學地理教科書習題特點分析——以《最新地理基礎(chǔ)教程》為例
李楠王俊友
詩詞在地理教學中的新視野
劉星亮李清
地理和世界觀——近代世界地理教科書中有關(guān)日本的書寫
丁堯清黃宇

仰望星空 探航教海

本刊公告

近期活動

下期要目

人大復印資料2013年第1～6期全文轉(zhuǎn)載本刊文章一覽表

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例談綜合題的立意問題

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高考試題中的“撞衫”現(xiàn)象及其啟示——2013年與2012年高考試題比

地理教師品高考

淺析2013年高考安徽文綜卷第34題

2013年浙江省高考地理試題的小瑕疵

材料有新意 答案有創(chuàng)意——2013年高考江蘇地理試卷評析

材料接“地氣” 設(shè)計缺亮點——2013年高考山東地理試卷評析

地理新課標測評變化及教學策略更新——以2013年高考四川地理試卷為例

試題穩(wěn)中有變 考卷亮點欠缺——2013年高考全國課標卷Ⅰ地理試題評

穩(wěn)定性好 原創(chuàng)度低——2013年高考地理廣東卷試題的亮點與缺憾

靈活取舍課堂環(huán)節(jié),構(gòu)建合理高效地理課堂——對地理課堂有效設(shè)計的思考

民國時期我國的中學地理教科書(上)

地理教材“二次開發(fā)”的策略——以人教版“冷熱不均引起大氣運動”為例

地理教學情境創(chuàng)設(shè)需規(guī)避的誤區(qū)——以高中《地理》(人教版·必修2)教學

基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化的教學實踐探討

地理生本課堂改革的探討與研究

對地理課前“預習作業(yè)單”設(shè)計的理解

“標準—教學—評價”一致性教學的實踐探索

“山脈”教學四部曲

談“高中地理第一課”的教學設(shè)計思路

關(guān)于“人口”部分的兩組易混概念辨析

創(chuàng)意深入細節(jié) 課堂充滿智慧——地理課堂“三問駱駝話草場”

巧用反義詞辨析交通運輸方式的“連續(xù)性”和“靈活性”

“森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例”第一課時教學設(shè)計

高三地理復習課的“瘦、漏、透”

本節(jié)課專家點評

2013錦州世博園熱點命題

論文QQ81995535 伊犁河谷的山脈“陰陽臉”

地理教學簡筆畫技法與素材(連載二)地理教學簡筆畫技法

談開展公開課的四個原則

中學地理教研論文寫作及相關(guān)問題

學生實踐習作——小溪口老街的保護與開發(fā)

以科技綜合實踐反哺高中地理教學

挖掘杜甫文化資源,助力地理學科教學——湖南耒陽一中地理校本課程資源的

英國小學地理教科書習題特點分析——以《最新地理基礎(chǔ)教程》為例

詩詞在地理教學中的新視野

地理和世界觀——近代世界地理教科書中有關(guān)日本的書寫

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材料有新意答案有創(chuàng)意——2013年高考江蘇地理試卷評析

試題穩(wěn)中有變考卷亮點欠缺——2013年高考全國課標卷Ⅰ地理試題評

穩(wěn)定性好原創(chuàng)度低——2013年高考地理廣東卷試題的亮點與缺憾

高三地理復習課的“瘦、漏、透”