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考試(高考數(shù)學(xué)版)

編輯出版：考試(高考數(shù)學(xué)版)雜志編輯部
主辦：光明日報社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1006-5962

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《考試(高考數(shù)學(xué)版)雜志》2012年12期目錄

一個故事引發(fā)的數(shù)學(xué)家——伽羅華
會當(dāng)臨絕頂,一覽縱山小——導(dǎo)數(shù)背景下的恒成立與存在性問題
張軍;
承上啟下,合眾聯(lián)橫——詮釋“平面向量基本定理”的作用
狄聞于;張仁端;
例談高考數(shù)學(xué)試題中常見的“解三角形”問題
馬俊華;
融會貫通,舉一反三——對一道模擬題的一點思考
張蕾;
2012高考平面向量試題分類解析
郝俊彥;
“三個二次”——高考數(shù)學(xué)中永恒的主題
胡明山;陳萬龍;
由一道高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽題談起——求解一類參數(shù)取值范圍的問題
歐陽尚昭;
導(dǎo)數(shù)在高考中幾種基本題型的歸納總結(jié)
顏小麗;
研論文QQ81995535 析高考試題給力高考復(fù)習(xí)——尋找高考試題影子、探求高考復(fù)習(xí)策略
鄭益鋒;
一個基本思想,頻現(xiàn)江蘇高考
張金龍;
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)重視對學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)
周健;
設(shè)計數(shù)學(xué)變式探究問題的幾點思考
陳鴻飛;
探究式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
潘亞萍;
生本型教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
成康榮;
解析幾何中多元運(yùn)算問題的通法探究
孫網(wǎng)榮;
變式教學(xué)應(yīng)重視的兩個問題
田俊;
新課程標(biāo)準(zhǔn)下“問題情境”教學(xué)初探
趙權(quán);
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,豐富數(shù)學(xué)元認(rèn)知知識教學(xué)初探
朱熙照;
試析高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用題教學(xué)有效方法
戴峰;
構(gòu)造配對式解決數(shù)學(xué)中的一類問題
孫小娟;
例析主元思想在解題中的運(yùn)用
王志偉;
平面向量中三點共線的證明及其應(yīng)用
高永亮;
圓錐曲線焦點弦的性質(zhì)
韓建坤;
源于課本的美妙恒等式
洪亮;
求二元表達(dá)式范圍的三種基本策略
陸冬林;
淺析不等式的優(yōu)化方案
沈家志;
用好“題設(shè)的必不充分條件”這把“雙刃劍”
史琦;張仁端;
生本課堂,精彩生成
宋海永;
把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿成長的氣息
朱坤燕;
借用生活實例讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課
陳建龍;
讓類比為繁雜的高中數(shù)學(xué)搭橋
劉瓊;
最佳心態(tài)的構(gòu)成與培養(yǎng)
尹光霞;
中央級刊物考試《高考·數(shù)學(xué)版》雜志征稿
常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一個故事引發(fā)的數(shù)學(xué)家——伽羅華

會當(dāng)臨絕頂,一覽縱山小——導(dǎo)數(shù)背景下的恒成立與存在性問題

承上啟下,合眾聯(lián)橫——詮釋“平面向量基本定理”的作用

例談高考數(shù)學(xué)試題中常見的“解三角形”問題

融會貫通,舉一反三——對一道模擬題的一點思考

2012高考平面向量試題分類解析

“三個二次”——高考數(shù)學(xué)中永恒的主題

由一道高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽題談起——求解一類參數(shù)取值范圍的問題

導(dǎo)數(shù)在高考中幾種基本題型的歸納總結(jié)

研 論文QQ81995535 析高考試題 給力高考復(fù)習(xí)——尋找高考試題影子、探求高考復(fù)習(xí)策略

一個基本思想,頻現(xiàn)江蘇高考

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)重視對學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)

設(shè)計數(shù)學(xué)變式探究問題的幾點思考

探究式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

生本型教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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平面向量中三點共線的證明及其應(yīng)用

圓錐曲線焦點弦的性質(zhì)

源于課本的美妙恒等式

求二元表達(dá)式范圍的三種基本策略

淺析不等式的優(yōu)化方案

用好“題設(shè)的必不充分條件”這把“雙刃劍”

生本課堂,精彩生成

把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿成長的氣息

借用生活實例讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課

讓類比為繁雜的高中數(shù)學(xué)搭橋

最佳心態(tài)的構(gòu)成與培養(yǎng)

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