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二級公共營養(yǎng)師職業(yè)資格考試專業(yè)論文

來源:本站原創(chuàng) 更新:2015/11/13 營養(yǎng)師考試論壇

  選擇好食物后,在具體的烹調(diào)過程中還須注意避免過多的下列幾種做法:

  1、過多的將食物油炸。雖然油炸食物比較能夠刺激學生的胃口,但油炸類食品位于十大垃圾食品之首,是心血管疾病的元兇,又含有多種致癌物。此外,這類食物的過多攝人也容易引起油脂的日攝入量超標,引起兒童青少年的單純性肥胖。

  2、是過多的提供腌制類食品。經(jīng)常食用腌制食品,容易增加腎的負擔,傷害腸胃鉆膜,引發(fā)潰瘍和發(fā)炎。

  3、是較多的供應加工類肉食品。加工類肉食添加了具有防腐和顯色作用的物質(zhì), 含有亞硝酸鹽,它是致癌的重要物質(zhì)之一。此外加工類肉食中的蛋白質(zhì)和其他營養(yǎng)素也容易遭到破壞,不利于吸收。

  4、是提供汽水可樂類食品。這類飲料雖然糖含量較大, 能保證熱量供應,但也含有大量磷酸、碳酸,會帶走體內(nèi)大量的鈣和其他礦物質(zhì), 對于處在快速生長發(fā)育期,對鈣和其他礦物質(zhì)需求量較高的中小學生來說, 因該盡量避免攝人此類飲料。

  5、是將食物過度燒烤。燒烤類食品含有的較多的3,4-苯苪芘類,該物質(zhì)為致癌物質(zhì),另外燒烤食物也容易導致蛋白質(zhì)變性,脂肪含量過高。

 (三)降低加工過程中的損失。

  如淘米的次數(shù)不易過多,盡量減少米中維生素的損失;制作面食時最好用蒸或烙的方面;蔬菜要盡量先洗后切、大火快炒等。

 (四)考慮孩子對食物的特殊需求。

      中小學生特別是小學生,往往存在偏食或缺乏食欲等問題,在實際配餐過程中應考慮到這些問題。

  解決營養(yǎng)與口味之間的矛盾,讓學生愛吃,把營養(yǎng)配餐能吃進去, 真正起到改善營養(yǎng)的作用[6]。要做到這一點,首先要結合當?shù)仫嬍沉晳T對青少年學生的口味愛好進行調(diào)查, 根據(jù)其口味愛好和營養(yǎng)需求進行食物品種的合理搭配和烹飪加工。也要努力提高廚師的烹飪技術,不斷增加和變換營養(yǎng)配餐的花色品種和搭配組合, 改善營養(yǎng)配餐的色、香、味,使營養(yǎng)配餐品種、味道、形式等多樣化。通過適當改善食物口感,性狀,食物的顏色等,來刺激他們的食欲,預防中小學生因偏食厭食而引起的營養(yǎng)不良現(xiàn)象。當然, 在努力增加花色品種, 適應青少年口味愛好的同時, 也要發(fā)揮營養(yǎng)配餐的教育作用, 對青少年進行科學引導, 幫助一部分青少年糾正偏食、挑食的毛病。

  (五)加強對中小學生及其家長的營養(yǎng)教育。

  飲食行為、飲食習慣、食品消費中的認識誤區(qū)和區(qū)都會影響兒童青少年的膳食結構平衡[7]。胡永禎等對南京市青少年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)18.9%的中學生每天吃零食,13.9%的中學生選擇睡覺前吃零食,如果把不吃2種及2種以上常見食物的行為定義為偏食,則中學生偏食所占比例為41.3% ,17.8%的中學生午餐每頓都剩飯菜,28.9%的中學生平時主要飲用果汁、茶水、可樂、雪碧等飲料,42.9%的中學生表示一日三餐中晚餐吃得最多,三餐比例失調(diào)。衛(wèi)生部、科技部、國家統(tǒng)計總局聯(lián)合進行的調(diào)查顯示:14 - 17歲的青少年中7.6%的人一日三餐不規(guī)律;每周在家就餐3 - 4 天僅為1.2%; 每日在外就餐的高達30.8 %,大城市甚至達到57.6%;選擇在街頭吃早餐的達到7.2%,中小城市已經(jīng)達到16.2%;吸煙率為2.0% ,農(nóng)村高于城市0.8個百分點,飲酒率為2.0% ,同樣是農(nóng)村高于城市。此外,隨著人們生活水平的提高,恩格爾系數(shù)呈下降趨勢,表明居民的食品消費支付能力增強,許多居民把國外的快餐食品、傳統(tǒng)的滋補品、高級的嗜好性食品作為自己或孩子的日常食品,有調(diào)查顯示中學生很少吃西式快餐的僅為48.8%,不到學生總數(shù)的一半,熟不知84%西式快餐的宏量營養(yǎng)素的能量比例不合理,西式快餐中的某些營養(yǎng)素過多或不足是造成膳食不平衡的主要不利因素之一,我們應該針對不同的情況,采取相應措施,鼓勵青少年食物多樣,谷類為主,多吃蔬菜、水果,常吃牛奶,嚴格控制對人們身心健康危害較大的煙草業(yè)、烈性酒的發(fā)展。定期對青少年營養(yǎng)健康狀況進行監(jiān)測,實行有針對性的營養(yǎng)指導,使青少年形成良好的飲食習慣,進一步促成衛(wèi)生、科學、健康的生活方式,努力提高兒童青少年的營養(yǎng)狀況。


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