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高中數(shù)理化

編輯出版：高中數(shù)理化雜志編輯部
主辦：北京師范大學
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1007-8312

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《高中數(shù)理化雜志》2015年04期目錄

北京大學
數(shù)學復(fù)習教學中培養(yǎng)學生理性思維能力設(shè)計一則
丁益祥
例談高中數(shù)學中的類比聯(lián)想型問題
劉孝東
立體幾何中動態(tài)問題的靜態(tài)研究
劉倫明
淺析向量在高中數(shù)學解題中的應(yīng)用
欒曉霖
一道數(shù)學高考題引發(fā)的思考與探究
黃鵑
芻議高中數(shù)學圓錐曲線解題技巧的培養(yǎng)
范琦亮
例談圓錐曲線的性質(zhì)在解題中的運用
常海波
避免思維盲點,提升解題思維完整性
吳淑紅
巧用坐標法求解平面向量問題
邢富根
高中數(shù)學課堂教學中生成性資源的開發(fā)與利用
萬軍
高中數(shù)學有效教學的個性化探索
殷峰
多角度思考,構(gòu)造立體知識網(wǎng)絡(luò)——由一道數(shù)學檢測題引發(fā)的思考
潘璐璐
等價轉(zhuǎn)化不容忽視定義域
毛梅
化歸思想在中學數(shù)學教學中論文QQ81995535 的應(yīng)用
石鳳麗
高中數(shù)學錯題本的建立與使用
李曉東
淺談高中數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)
雒義霞
高等數(shù)學背景下的高考數(shù)學試題探究
陳鏡全
數(shù)學教學中課堂交流的有效策略
陶琴
高中數(shù)學教學情感目標的預(yù)設(shè)與實現(xiàn)
張國華
高中數(shù)學試卷分析探討與反思
肖國兵
淺析構(gòu)造反例在中學數(shù)學教學中的作用與實踐
沙月紅
數(shù)學問題中的“羅卡定律”
陳衛(wèi)星
認清物理規(guī)律,把握范圍與條件
梁開展
非質(zhì)點模型分類例析
岳振軍
新課程物理教學與信息技術(shù)整合技巧
董文波
“巧”學磁場
陳曉軍
論新課程理念下高中物理課堂合作學習的教學策略
毛寅峰
高中物理教學中的難點問題及解決方法
趙向榮
故事在物理教學中的應(yīng)用
李樹祥
問題教學法在高中物理課堂的實施策略
洪錦興
物理概念的形成與規(guī)律的掌握教學研究
馮啟壽
高中物理教學中人文精神教育的現(xiàn)狀
孫同江
物理課堂“教”“學”不均衡的成因分析
潘霞娟
物理實驗讓思維之花綻放——“牛頓第一定律”教學后記
夏雙亞
例談同分異構(gòu)體的判斷與書寫方法
邱紅梅王春
高考題中閃亮登場的Na_2S_2O_3
肖生海
等效平衡及其應(yīng)用的研究
高煥湘
化學與生活試題的設(shè)計特點研究
胡廣愛
論高中化學與生活結(jié)合教學方案
王李楠
高中化學新課程學習困難及認知因素分析
王艷冰
綠色化學教學方式的探索研究
李玉花
提高學生化學解題效率的策略
劉福
立足學生,提高化學教學效率
張君梅
高考導(dǎo)向下的化學教學研究
郭莉莉
以問題為中心的化學教學設(shè)計
陳俊帆
元素化合物知識教學淺談
袁君亞
新課改背景下化學教學中的問題及對策
馮聰
問題引導(dǎo)下的高中化學開放式課堂教學初探
陳永輝
重視知識落實,培養(yǎng)學生化學概念學習
吳海玲
甲烷性質(zhì)實驗改進2則
沙德芳
《高中數(shù)理化》征稿啟事
《高中數(shù)理化》2015年上半月編輯計劃

北京大學

數(shù)學復(fù)習教學中培養(yǎng)學生理性思維能力設(shè)計一則

例談高中數(shù)學中的類比聯(lián)想型問題

立體幾何中動態(tài)問題的靜態(tài)研究

淺析向量在高中數(shù)學解題中的應(yīng)用

一道數(shù)學高考題引發(fā)的思考與探究

芻議高中數(shù)學圓錐曲線解題技巧的培養(yǎng)

例談圓錐曲線的性質(zhì)在解題中的運用

避免思維盲點,提升解題思維完整性

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高中數(shù)學課堂教學中生成性資源的開發(fā)與利用

高中數(shù)學有效教學的個性化探索

多角度思考,構(gòu)造立體知識網(wǎng)絡(luò)——由一道數(shù)學檢測題引發(fā)的思考

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高中數(shù)學錯題本的建立與使用

淺談高中數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)

高等數(shù)學背景下的高考數(shù)學試題探究

數(shù)學教學中課堂交流的有效策略

高中數(shù)學教學情感目標的預(yù)設(shè)與實現(xiàn)

高中數(shù)學試卷分析探討與反思

淺析構(gòu)造反例在中學數(shù)學教學中的作用與實踐

數(shù)學問題中的“羅卡定律”

認清物理規(guī)律,把握范圍與條件

非質(zhì)點模型分類例析

新課程物理教學與信息技術(shù)整合技巧

“巧”學磁場

論新課程理念下高中物理課堂合作學習的教學策略

高中物理教學中的難點問題及解決方法

故事在物理教學中的應(yīng)用

問題教學法在高中物理課堂的實施策略

物理概念的形成與規(guī)律的掌握教學研究

高中物理教學中人文精神教育的現(xiàn)狀

物理課堂“教”“學”不均衡的成因分析

物理實驗讓思維之花綻放——“牛頓第一定律”教學后記

例談同分異構(gòu)體的判斷與書寫方法

高考題中閃亮登場的Na_2S_2O_3

等效平衡及其應(yīng)用的研究

化學與生活試題的設(shè)計特點研究

論高中化學與生活結(jié)合教學方案

高中化學新課程學習困難及認知因素分析

綠色化學教學方式的探索研究

提高學生化學解題效率的策略

立足學生,提高化學教學效率

高考導(dǎo)向下的化學教學研究

以問題為中心的化學教學設(shè)計

元素化合物知識教學淺談

新課改背景下化學教學中的問題及對策

問題引導(dǎo)下的高中化學開放式課堂教學初探

重視知識落實,培養(yǎng)學生化學概念學習

甲烷性質(zhì)實驗改進2則

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