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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1004-7549

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《廣東教育(綜合版)雜志》2014年02期

《物理雜志》2012年02期

《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2013年

《國際太空雜志》2015年07期

《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2013年03期

《高中生雜志》2014年03期

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2014年09期目錄

植物次生代謝基因工程研究進展
張小冰
中學(xué)生物學(xué)探究性活動教學(xué)策略的研究
朱克讓
植物睡眠運動的理論和生物學(xué)意義
張鳳云
初中生物學(xué)“以生為本”教學(xué)感悟
王春
“問題驅(qū)動”教學(xué)中課堂展示環(huán)節(jié)的組織策略
陳九云
“動物的主要類型”一章的單元復(fù)習(xí)設(shè)計
黃維海
基于學(xué)生經(jīng)驗進行情境導(dǎo)入及問題設(shè)計
羅穎茹
對高中生物學(xué)課程教材觀的多維度思考
吳志明
在高中生物學(xué)教學(xué)中“以問促思,提升學(xué)生能力”
李高梅
“穩(wěn)態(tài)和免疫調(diào)節(jié)”專題復(fù)習(xí)的個案設(shè)計
蔣忠民
探究性教學(xué)實施環(huán)節(jié)的實踐
于華會孫波
細(xì)胞結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)專題復(fù)習(xí)有效性芻議
羊垂功
“多重編碼”在生命科學(xué)教學(xué)中的運用
毛慧芬
人類心血管系統(tǒng)的研究歷程
葉湘漓王躍群吳秀山李大力
比較學(xué)習(xí)法在“克隆技術(shù)”教學(xué)中的運用
詹琪芳
設(shè)計展板模型突破基因工程教學(xué)的難點
汪林靜
“核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)”一節(jié)的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計
應(yīng)音
“探究蚯蚓適應(yīng)土壤生活的特征”的教學(xué)設(shè)計
蔡萍
淺談高中生物學(xué)教學(xué)中概念的有效引入
吳久宏
2014年高考安徽卷理科綜合生物學(xué)試題評析
楊京舉
“生物膜的流動鑲嵌模型”教學(xué)設(shè)計
李盛豐
“現(xiàn)代生物進化理論的由來”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
方煜
“ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
劉麗娟
“分離以尿素為氮源的微生物”的實驗教學(xué)
劉怡
關(guān)于“重組DNA構(gòu)建”的分析
黃鳳珍
初中生物學(xué)實驗的“同步探究”
孟祥振
對《考試說明》中“考核目標(biāo)”的詮釋
蘇明學(xué) 張敏
用于制備固定化酵母細(xì)胞的裝置
邱實
“玉環(huán)文旦”區(qū)域特色類選修課程的開發(fā)
陳木香
例析統(tǒng)計算法在自交(常染色體基因)計算中的應(yīng)用
應(yīng)學(xué)超陳紅梅
對遺傳規(guī)律中特殊比例問題的說明和分類訓(xùn)練
文新明
遠(yuǎn)離霧霾健康生活
蘇孝寶劉強
從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上例談核心概念“反饋調(diào)節(jié)”
王啟雨
標(biāo)記基因的種類及應(yīng)用原理
陳加敏朱承慧許年歷
通道蛋白介導(dǎo)的跨膜運輸
周有祥李英芳
細(xì)胞凋亡的信號傳導(dǎo)通路
趙沛榮才曉泉
DNA甲基化及其生物學(xué)功能
李文送
果蠅的血緣選擇行為
吳文英何祝清
“免疫調(diào)節(jié)”疑難點解析
郭高賓張永梅
美育成組織工程骨骼肌
美發(fā)現(xiàn)睡眠不足永久損傷腦細(xì)胞,補覺或是徒勞
我國第一套《熱帶雨林地區(qū)植物圖鑒》出版發(fā)行
我國揭示免疫細(xì)胞分化發(fā)育的重要機制
英發(fā)現(xiàn)讓精子與卵子相結(jié)合的蛋白質(zhì)
我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個新“夜盲癥”致病基因
上�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)腎上腺皮質(zhì)腫瘤致病基因
我國揭示人類卵子透明帶缺失病致病基因
我國成功繪制首張苧麻分子標(biāo)記遺傳圖譜
我國破解植物多倍化進化之謎
俄公布抗藥性論文QQ81995535 結(jié)核分枝桿菌全基因組測序圖
美完成迄今最大基因組——火炬松基因組的測序
大腦完整基因表達圖譜和神經(jīng)元聯(lián)系圖譜繪制完成
我國培育出世界首對基因編輯猴
我國發(fā)現(xiàn)Ⅰ型糖尿病的多基因表達譜,有助于該病的預(yù)測
英利用基因技術(shù)讓免疫器官“返老還童”
我國開發(fā)出一種新型的腦膜炎多糖結(jié)合疫苗
我國發(fā)現(xiàn)人體鐵調(diào)素調(diào)控新機制
我國有關(guān)H7N9病毒起源的研究獲新進展
我國發(fā)現(xiàn)乳腺癌骨轉(zhuǎn)移調(diào)控機制
用紙片模擬興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
王鳳環(huán)

植物次生代謝基因工程研究進展

中學(xué)生物學(xué)探究性活動教學(xué)策略的研究

植物睡眠運動的理論和生物學(xué)意義

初中生物學(xué)“以生為本”教學(xué)感悟

“問題驅(qū)動”教學(xué)中課堂展示環(huán)節(jié)的組織策略

“動物的主要類型”一章的單元復(fù)習(xí)設(shè)計

基于學(xué)生經(jīng)驗進行情境導(dǎo)入及問題設(shè)計

對高中生物學(xué)課程教材觀的多維度思考

在高中生物學(xué)教學(xué)中“以問促思,提升學(xué)生能力”

“穩(wěn)態(tài)和免疫調(diào)節(jié)”專題復(fù)習(xí)的個案設(shè)計

探究性教學(xué)實施環(huán)節(jié)的實踐

細(xì)胞結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)專題復(fù)習(xí)有效性芻議

“多重編碼”在生命科學(xué)教學(xué)中的運用

人類心血管系統(tǒng)的研究歷程

比較學(xué)習(xí)法在“克隆技術(shù)”教學(xué)中的運用

設(shè)計展板模型 突破基因工程教學(xué)的難點

“核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)”一節(jié)的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

“探究蚯蚓適應(yīng)土壤生活的特征”的教學(xué)設(shè)計

淺談高中生物學(xué)教學(xué)中概念的有效引入

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“生物膜的流動鑲嵌模型”教學(xué)設(shè)計

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關(guān)于“重組DNA構(gòu)建”的分析

初中生物學(xué)實驗的“同步探究”

對《考試說明》中“考核目標(biāo)”的詮釋

用于制備固定化酵母細(xì)胞的裝置

“玉環(huán)文旦”區(qū)域特色類選修課程的開發(fā)

例析統(tǒng)計算法在自交(常染色體基因)計算中的應(yīng)用

對遺傳規(guī)律中特殊比例問題的說明和分類訓(xùn)練

遠(yuǎn)離霧霾 健康生活

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上例談核心概念“反饋調(diào)節(jié)”

標(biāo)記基因的種類及應(yīng)用原理

通道蛋白介導(dǎo)的跨膜運輸

細(xì)胞凋亡的信號傳導(dǎo)通路

DNA甲基化及其生物學(xué)功能

果蠅的血緣選擇行為

“免疫調(diào)節(jié)”疑難點解析

美育成組織工程骨骼肌

美發(fā)現(xiàn)睡眠不足永久損傷腦細(xì)胞,補覺或是徒勞

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我國揭示免疫細(xì)胞分化發(fā)育的重要機制

英發(fā)現(xiàn)讓精子與卵子相結(jié)合的蛋白質(zhì)

我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個新“夜盲癥”致病基因

上�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)腎上腺皮質(zhì)腫瘤致病基因

我國揭示人類卵子透明帶缺失病致病基因

我國成功繪制首張苧麻分子標(biāo)記遺傳圖譜

我國破解植物多倍化進化之謎

俄公布抗藥性 論文QQ81995535 結(jié)核分枝桿菌全基因組測序圖

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大腦完整基因表達圖譜和神經(jīng)元聯(lián)系圖譜繪制完成

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我國發(fā)現(xiàn)Ⅰ型糖尿病的多基因表達譜,有助于該病的預(yù)測

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我國開發(fā)出一種新型的腦膜炎多糖結(jié)合疫苗

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